2024年临床三基训练五官科及康复科康复医学语言治疗学VIP免费

临床三基训练五官科及康复科康复医学语言治疗学(总分：64.97，做题时间：60分钟)一、（一）选择题(总题数：31，分数：31.00)1.运动性语言中枢位于（分数：1.00）A.颞横回B.中央前回C.中央后回D.颞上回E.额下回√解析：2.感觉性失语症是由于损伤了（分数：1.00）A.角回B.舌回C.额中回后部D.缘上回E.颞上回后部√解析：3.与构音障碍无关的疾病是（分数：1.00）A.脑梗死B.脑出血C.脑性瘫痪D.多发性硬化E.自闭症√解析：4.针对脑卒中伴构音障碍的患者所采用的康复治疗措施不包括（分数：1.00）A.感觉刺激B.口运动语言肌肌力训练C.呼吸训练D.阅读理解训练√E.发音模式训练解析：5.训练中运用靠近实用交流的对话构造，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的措施是（分数：1.00）A.老式刺激法B.阻断清除法C.功能重组法D.代偿手段的运用和训练E.PACE技术√解析：6.下列哪一项属于构音器官训练前准备（分数：1.00）A.松弛训练√B.呼吸训练C.下颌运动功能训练D.口唇运动训练E.舌运动训练解析：7.在饮水试验检测中，如下哪种状况为可疑吞咽障碍（分数：1.00）A.一饮而尽，无呛咳；在5秒之内喝完B.2次以上喝完，无呛咳√C.一饮而尽，有呛咳D.2次以上喝完，有呛咳E.呛咳多次发生，不能将水喝完解析：8.下列哪项属于鼻咽腔闭锁功能训练内容（分数：1.00）A.张闭口B.吹气√C.唇力度训练D.发“1a”音E.舌伸缩解析：9.下面有关失语症语言训练时间的论述哪项是对的的（分数：1.00）A.正规的语言训练应在疾病急症期已过，患者病情稳定且能耐受集中训练至少30分钟√B.脑部损伤患者语言训练时间越长越好C.如患者有疲惫迹象，可变换训练项目，但不能缩短训练时间D.短时间，多频率训练不如长时间训练效果好E.每次训练最佳能超过60分钟解析：10.通过反复的语言刺激，引出患者的对应反应，并选择性的强化，这种语言训练措施属于（分数：1.00）A.老式刺激法√B.阻断清除法C.功能重组法D.实用交流能力训练法E.PACE技术解析：11.在用WAB检测法进行失语症检测时，在患者前方桌上按一定次序摆放几种物品(如笔、梳子和书)，然后规定患者完毕依次发出的指令，此项检查重要检测患者的何种能力（分数：1.00）A.自发言语B.命名C.复述D.听觉理解√E.额叶运动功能解析：12.失语症患者语言恢复的高峰期为（分数：1.00）A.疾病急性期B.发病后3-6个月√C.发病后1年内D.发病后1年后E.发病后2-3年解析：13.下列措施中属于语言发育缓慢评估措施的是（分数：1.00）A.WAB法B.S-S法√C.BDAE法D.MMSE法E.HRB法解析：14.器质性构音障碍最常见原因是（分数：1.00）A.先天性面裂B.巨舌症C.先天性唇腭裂√D.齿裂咬合异常E.喉癌术后解析：15.当重度构音障碍患者鼻音过重经训练后仍无明显改善时，可以采用（分数：1.00）A.吹气球B.使用腭托√C.音量训练D.舌唇运动训练E.呼吸训练解析：16.有关功能性吞咽障碍对的的是（分数：1.00）A.饮水试验是比较以便、常用的鉴别措施√B.有有关解剖构造异常变化C.多数患者不能自行缓和D.温水30m1，两次以上喝完，有呛咳者为功能性吞咽障碍可疑E.认知障碍对吞咽障碍评估影响不大解析：17.声带内收训练的重要作用（分数：1.00）A.改善食物从口中漏出B.增进咀嚼功能C.增进食物从口向咽部的输送能力D.防止食物进入气管√E.有助于排出误吸的食物解析：18.饮水试验为常用吞咽障碍筛查措施，用于试验的饮水量一般为（分数：1.00）A.10mlB.15mlC.20mlD.25mlE.30ml√解析：19.口唇闭合练习的重要作用人改善食物从口中漏出（分数：1.00）A.改善食物从口中漏出√B.增进咀嚼功能C.增进食物从口向咽部的输送能力D.防止食物进入气管E.有助于排出误吸的食物解析：20.用冷刺激强化吞咽反射时，刺激部位一般不包括（分数：1.00）A.软腭B.腭弓C.舌根D.咽后壁E.舌尖√解析：21.吞咽训练时，如患者咽部两侧梨状隐窝易滞留食物，应采用下述哪种训练（分数：1.00）A.空吞咽与交互吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽√D.点头样吞咽E.声门上吞咽训练解析：22.如下物理治疗中，最适合摄食-吞咽障碍的物理治疗为（分数：1.00）A.直流电离子导入疗法B.超声波疗法C...