第15课民族团结与中外交流[教学目标]1．通过学习“文成公主”一目内容，了解唐与吐蕃等民族关系交往的史实；知道文成公主入藏密切了唐与吐蕃的联系和交往，体现了唐太宗开明的民族政策；能初步运用比较的方法认识和表述相似的历史现象。2．通过学习“遣唐使和鉴真”一目内容，了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使、唐文化对日本产生的影响、鉴真和尚东渡日本等史实；充分利用历史地图，形成正确的历史地理概念和空间概念，培养比较概括能力。[重点难点]重点：唐朝开明的民族政策和开放的外交政策。难点：概括唐与周边各民族关系的特点。说明：1．唐朝时期开明的民族政策，促进了各民族相互交往，边疆少数民族加强了与唐朝的政治、经济、文化联系，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步。与此同时，唐朝经济和文化处于世界领先地位，唐政府采取开放的对外政策，唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况，故为本课重点。2．唐朝是中国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，唐与周边各民族的基本关系是和睦相处，共同发展，这使中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步。从整体上把握历史现象，弄清历史事件和历史发展趋势的关系，局部与全局的关系，对初中学生较为困难，故为本课难点。[教学设计]教学内容学生活动教师活动设计意图导言学生带着问题，进入新课学习。这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。文成公主教材P90：《唐朝疆域图》。同学指图说出周边主要少数民族的名称和地理方位。让学生识读《唐边疆少数民族分布图》。利用历史地图，帮助学生掌握识图方法，形成正确的历史地理概念。藏族诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来了各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使吐蕃的乳酪酥油从此年年丰收。学生分小组选择一个问题进行讨论，进一步理解文成公主入藏事件，得出结论：1．松赞干布因仰慕中原文明，多次向唐求婚；唐太宗为了和吐蕃建立友好关系，同意把公主嫁给松赞干布。2．可传授内地的文化（历法、绘画等）；可传播内地先进生产技术、优良品种；可帮助松赞干布管理文书奏章等等。3．文成公主是传播友谊与先进生产技术、文化的使者，推动了吐蕃社会的进步。文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础，所以人民尊敬和怀念她。组织学生讨论：1．松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为何同意文成公主远嫁吐蕃？2．如果你跟随文成公主入藏，你能帮文成公主做哪些有益于吐蕃的事？3．文成公主为何会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？通过系列问题讨论，让学生在探究中获得知识，提高能力。使学生进一步理解文成公主入藏事件，认识民族间友好交流有利于各民族的发展。文成公主材料一：唐太宗语。教师自制《唐与周边民族关系表》。读懂材料并回答：唐太宗的话意思如何？体现了怎样的民族政策？意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策，体现了较为开明的民族政策。利用唐太宗的话以及《唐与周边民族关系表》，归纳唐与少数各民族关系的共同点。理解唐朝与周边各民族的亲密关系是唐朝实行开放的民族政策的积极结果。引导学生分析归纳唐与周边各民族的关系的共同点，培养其比较概括能力。遣唐使与鉴真《唐朝对外主要交通路线图》。你能根据《唐朝对外主要交通路线图》找出与中国有交往的国家和地区吗?（有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。）给学生一个整体的概念：唐朝时期的中国是世界上的大国，文化科技发达，经济繁荣，封建政治制度比较健全，对亚洲各国产生了重要影响。让学生掌握“先总后分”的学习过程。让学生说图，使其产生空间感、整体感、逻辑感，从而解决学习难点。教材P92—93：《遣唐使船图》、《鉴真坐像》。...
