《海思》（第一课时）【学习目标】1.梳理课文结构，熟悉课文内容，能正确、有感情的朗读课文。2.能概括本文作者所描写的“海”的样子，说出作者对大海的联想和思考。3.通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。【重点难点】重点：能概括本文作者所描写的“海”的样子，说出作者对大海的联想和思考。难点：通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。【导学流程】一、知识链接梁衡，当代作家，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。梁衡散文在人格境界上具有大气象——大散文；梁衡被定为“苦吟派”，他对散文的创作要求是“背”，就是自己写出的东西是拿来别人背诵的。主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、问题记录中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。二、基础感知1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字：穹庐（）吞没（）愁绪（）fèifèiyángyáng（）循环（）休憩（）追zhú（）wānyán（）mù浴（）返璞归真（）掬饮（）驰chěng（）三、深入学习1.大声朗读课文，试想文章可以分为哪两个部分，哪个部分写“海”？哪个部分写“思”________________________________________________________________________________________________________________________2.默读课文，在文中圈点勾画出相应句子，说一说：作者是如何描写大海的？（略作分析，可从修辞、感官等方面思考）________________________________________________________________________________________________________________________3.说一说作者面对大海产生了哪些联想和思考？____________________________________________________________[____________________________________________________________P.S：在议的环节中，除了讨论问题之外，别忘了读课文。老师和同学们期待你在“展”中的朗读表演。【堂测堂练】你认为作者想通过他的思考告诉我们什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________
