《桃花源记》复习目标：1、积累有关陶渊明的有关常识。2、积累文中重点的字、词、句。3、会背诵、默写、翻译课文。4、理解文章的内容与写法。5、链接一些中考题，巩固所学内容。复习重点：1、积累文中重点的字、词、句，2、会背诵、默写、翻译课文。3、理解文章的内容与写法。复习难点：1、理解文章的内容与写法。【基础复习】一、请在括号内解释文中加点词，在横线上翻译划线句。晋太元中，武陵人，捕鱼为（）业，缘（）溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（），落英（）缤纷（）。渔人甚异（）之。复前行，欲穷（）其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛（）若（）有光。便舍（）船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗（）。①土地平旷（），屋舍（）俨然（），有良田美池桑竹之属（）。②阡陌（）交通（），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉（）如外人；③黄发（）垂髫（），并（）怡然自乐（）。①②③见渔人，乃（）大惊，问所从来，具（）答之。便要（）还家，设酒杀鸡作食（）。村中闻有此人，咸（）来问讯。①自云（）先世避秦时乱，率妻子（）邑人（）来此绝境（），不复出焉；遂与外人间隔（）。②问今是何世，乃（）不知有汉，无论（）魏晋。此人一一为具（）言所闻，皆叹惋（）。③余人各复延（）至其家，皆出酒食。停数日，辞去（）。④此中人语（）云：“不足（）为（）外人道（）也。”①②③④既（）出，得（）其船，便扶（）向（）路，处处志（）之。及（）郡下，诣（）太守，说如此。太守即（）遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然（）规（）往。未果（），寻（）病终。后遂无问津（）者。二、课文要点（一）文学常识本文选自《》，作者：，又名：，字：，浔阳柴桑人，著名诗人，我们学过他的文章有《》，诗有《》、《》（二）古今异义词1、率妻子邑人来此绝境2、阡陌交通3、无论魏晋4、芳草鲜美5、来此绝境（三）成语1、世外桃源。意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。2、豁然开朗。意思：形容由狭窄昏暗一下子变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。3、无人问津。意思：比喻没有人过问或尝试。（四）内容及写法理解全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，以时间为顺序，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，，反映了广大人民对美好生活的向往的意愿。【强化练习】一、理解性默写1、描写桃花林优美景色的句子是：2、描写桃花源内美好的自然环境的句子是：3、表现桃源人精神风貌的句子是：4、表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是：二、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。三、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3分）2答：欲穷其林怡然自乐处处志之不复得路（需要强调的是，你必须用原文四字短语填写——请注意，每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分，你就是百里挑一了。）3、提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答幸福。【拓展训练】中考链接（2009年）四川省眉山市比较阅读下面的文言文，完成6～9题。（14分）【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒...
