《建设有中国特色的社会主义》教材分析通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业作贡献的人生理想。知识目标了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。重点及突破本课重点是“改革开放的总设计师邓小平”。重点及突破：本课主要介绍的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实，因此本课教学重点是“改革开放的总设计师邓小平”。首先采取总分总的教学方式，先在总体上对课文内容作介绍，让学生对整体结构有一个了解，再对具体的知识点进行讲述，通过质疑法和联想法，帮助学生理解这些抽象的知识点，最后通过表格进行总结。其次，利用图片或电影片段,，从视觉上帮助学生掌握邓小平在党的各次大会上的重要发言，以此归纳邓小平的活动，来突破重点。教学过程【导入】：播放MTV歌曲《走进新时代》（创设一种情景，让学生在音乐声中进入课堂。）【问】：此歌曲旋律优美、声势壮阔，那么你能完成学案上两个问题吗？给你半分钟的时间看看谁完成的又快又好。（学生完成学案问题并回答）师引导：“继往开来的领路人，带领我们走进新时代”这个伟人同学们知道他是谁吗？生回答师问：“高举旗帜开创未来”这个旗帜同学们知道是什么吗？生讨论师点拨：建设有中国特色的社会主义理论，又叫邓小平理论。那么邓小平理论又是怎样形成的呢，就是我们今天要学的知识由此导入对本节课的学习。师要求：学生快速把下面的目标读一下，了解一下本节课的知识点学生读目标：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。师：邓小平首先提出了改革开放政策，并且为建设中国特色的社会主义做出了突出的贡献人们称他为“改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。”（大屏幕展示邓小平的图像加深学生的印象）你知道人们为什么这么称呼他吗？好下面看课本第48-49第一段完成学案第一部分的3个问题生：依据学案自主学习，完成第一个大问题（展示学生的学习成果）一.改革开放的总设计师——邓小平师点拨：1改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？（那时出现了资产阶级自由化问题）2“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？（指导学生从课本45页注解寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。让学生了解一下）教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。31982年召开的十二大主要内容是什么？（邓小平明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”）41987年召开的十三大主要内容是什么？（邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段的基本理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。大会根据他的设想，做出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。）回顾一下有关（社会主义初级阶段的问题）师提问：我国进入社会主义初级阶段的标志是什么？生回答（展示大屏幕让学生了解一下社会主义初级阶段的含义。）师点拨：党的基本路线又被概括“一个中心，两个基本点”，“一个中心”是以经济建设为中心；“两个基本点”是坚持四项基本原则，坚持改革开放。课内探究为什么说邓...
