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八年级语文上册 第9课《老王》教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教学案VIP免费

八年级语文上册 第9课《老王》教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教学案_第1页
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9老王【教学目标与重难点】1.了解文章如何刻画人物的形象。(重点)2.咀嚼文中意味深长的语句,感受作者的语言风格。(难点)3.从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备。(1)作者简介:杨绛(1911—),钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、文学翻译家。祖籍江苏无锡,生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》,长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮茶》,译作有《堂•吉诃德》、《吉尔•布拉斯》、《小癞子》等。(2)写作背景:本文写到“文化大革命”,那是荒唐的动乱年代。学术权威被认作“反动学术权威”,被造反派打翻在地上,踩在脚下。作者及其丈夫也在这样背景下受到迫害。文中“单干户”老王在“文革”中也受到牵连。他蹬三轮车单干是属于资本主义国家那一套。在当时“真正的社会主义国家”里是不允许的,于是他蹬载客三轮被取缔了。2.初读课文,扫除文字障碍。(1)给加点字注音惶恐(huáng)荒僻(pì)塌败(tā)取缔(dì)伛(yǔ)翳(yì)骷髅(kū)(lóu)攥(zuàn)着滞笨(zhì)愧怍(zuò)(2)按照意思写出词语①闲谈。(闲话)②惊慌害怕。(惶恐)③明令取消或禁止。(取缔)④降低标准、身份等。(降恪)⑤带着病(做某件事)。(扶病)⑥惭愧。(愧怍)⑦曲(背)、弯(腰)。(伛)⑧指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。(翳)⑨根本、从来(多用于否定句)。(压根儿)⑩迟缓、笨拙的样子。(滞笨)3.整体感知。(1)课文主要介绍的人物是老王,从文章里不难感受到这个人物身上可以用两个字来概括:“苦”与“善”;那么他的“苦”表现在什么地方?(在课文里找出相应的句子)地位卑微,谋生手段的艰苦,孤独终老,有生理缺陷。(2)文中写了“我”与老王交往的几件事(即老王的“善”体现在哪)?先在书上做记号,然后试着用自己的话概括。四件事:①愿意给我们送冰块,车费减半。②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。③“文革”时期,他的生计越来越困难。④去逝前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分()【课堂探究】请同学们按学习小组合作探究下列问题,把握课文精神实质。1.读了本文后,我觉得(老王、“我”)最使我感动,因为2.第五段写老王愿意给我们送冰,价钱减半。“他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。”这一句表明老王是怎样一个人?这一句是对前面“老王是其中最老实的”的一个补充说明,表明老王从来没有想到过要占“我们”的便宜或是欺负“我们”,可见老王是一个老实忠厚的人。“我们家”带冰,只肯收半价,而且送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。这些都说明老王为人老实,真诚待人。作者以对比的写法,把老王与他前任相比,与胡同口其他蹬三轮的人相比,突出老王的为人好。3.从第8段找出描写老王肖像的句子,说说这样描写说明了什么?比喻手法。其作用是借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及不经打的特点,形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。“直僵僵地镶嵌在门框里”从整体上描画了一个将死的人的形象,由于直僵僵而显得又高又瘦”他面色死灰.两只眼上都结着一层翳”,描写老王的外貌,并用生动形象的比喻来形容老王的形象,可见老王病得很重。老王心地善良忠厚,在患重病的情况下,仍然关心作者夫妇,作者杨绛对老王的状况所作的描述真实可感,虽然用了可怕的语言描写他的形象,但是一个劳动者生命的最后时刻能关注他人,这才是作者所要表现的。4.在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?(1)作者的善良有许多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬,对老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活,三...

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