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八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教学案VIP免费

八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教学案_第1页
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29湖心亭看雪【教学目标与重难点】1.熟读并翻译全文,积累文言词语。(重点)2.体会文章语言风格,把握白描手法以及融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。(难点)3.欣赏雪后西湖之美,感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。【课时安排】1课时【预习导学】1.知识储备:①《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初(朝代)人。作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他的文学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。②白描:白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。2.初读课文,扫除文字障碍(1)给加点字注音更定(gēng)拏(ráo)毳(cuì)衣雾凇(sōng)沆砀(hàngdàng)一芥(jiè)铺毡(zhān)喃喃(nán)(2)解释下列词语的意思更定(指初更以后,晚上八点左右)挐一小舟(通“桡”,撑(船))拥毳衣炉火(用皮毛制成的衣服)雾凇沆砀(白气弥漫的样子)上下一白(全白)焉得更有此人(焉得:哪能)(更:还)强饮三大白而别(强:尽力)(白:酒杯)客此(在此地客居)舟子(船夫)莫说相公痴(旧时对士人的尊称)3.整体感知:(1)作者去湖心亭看雪,看到了怎样的景色?(用原文回答)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(2)古诗中写雪不乏优美的名句,请写出一句与同学们分享。【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分()【课堂探究】1.请在文中分别标注出叙事、写景、抒情的语句。2.舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,但是,“痴”字是对张岱最确切的评价。请简要谈谈张岱“痴迷”的是什么?他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。3.王国维说,“一切景语皆情语。”写景不能仅停留在景物本身,而应抓住景物的灵魂,来传达自己与自然相融合的生命的愉悦,表达自己的思想感情。请结合作者情感,运用描写方法,以生动的语言对“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”进行扩写。【随堂检测】1.把下列句子译成现代汉语。(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(2)见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”2.判断下列句子哪些才是“淡妆”(白描),并选一句说说白描的作用。①枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净沙秋思》)(√)②毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)(×)③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)(×)④他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(朱自清《背影》)(√)⑤方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。(周密《观潮》)(×)作用:①句中作者运用白描手法对九个景物进行了排列,勾勒了一幅《天涯游子图》。枯藤老树昏鸦,给人的情绪是萧索暗淡的。小桥流水人家,思乡思家的情绪自然地弥漫开来。抬头望远处漫漫古道,听耳边呼啸秋风,看跨下长途跋涉的瘦马,只能断肠!仅28字就达到了一种千古绝唱的效果。这就是白描。④句中朱自清仅用“攀”、“缩”、“微倾”这三个极凝练的动词逼真形象地写出父亲攀爬月台时的努力,真实地再现父亲的背影,没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言,只是白描、写实,乍读平淡,甚至拙讷,细品却情真意浓,蕴藏深情。这就是白描的力量。【拓展延伸】柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。(《江雪》诗见课文P205)在描写手法上,《...

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