人教版语文八年级上第7课《背影》学案教师寄语：作为男人的一生，是儿子也是父亲
前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子
--------贾平凹《关于父子》学习目标：1、有感情的朗读课文，整体把握课文内容，体会洋溢在字里行间的人间至情
2、学习本文抓住人物形象的一个特征展示人物心灵的写法
3、品味文章寓深情与质朴的语言特色
4、体会本文所表现的父子清深，培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情
学习重难点：1、课文二、三段对表达中心的作用
（难点）2、朴实而饱含深情的语言
（重点）资料袋：1、【写作背景】：本文是作者追忆八年前的事
作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别
当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云
采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣
2、【朱自清名言】（1）、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
——是有人偷了他们罢：那是谁
又藏在何处呢
是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢
（2）、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印
（3）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去
学习过程：预习反馈：1、了解作者：作者是(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,、、学者、
《背影》是散文
2、给下列加点字注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）3、结合语境解释下列词语：
