湖南省常德市第九中学八年级语文下册《背影》导学案语文版一、学习目标1、情感、态度价值观目标:感受浓浓的父子深情。2、知识、能力目标：学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点；理解关键词句所表达的特殊感情。二、课堂导学方案第1课时（一）课前预习1、查资料，了解作者。2、为下列加点字注音。狼藉簌簌浦口迂蹒跚拭颓唐琐屑差使交卸妥帖不能自已3、有感情地朗读课文。（二）课堂探究1、自由朗读课文，找出印象最深或者最感人的句子和场面，用自己的话描述出来，并说明被感动的理由。2、通过车站送别，表现了父子间什么样的感情？3、本文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此无多大关系的第2、3段？（用低沉的语调齐读这两段）4、文章写了几次“背影”？哪次写得最具体细腻？在这次描写中，哪些词语用得好？为什么？5、有感情地朗读第6段，体会作者在朴实、细腻的叙述中所蕴含的感情。（三）当堂检测检测题目就从“课堂探究”5个小题中随意抽取。（四）课后作业仿句：父爱如大海般深沉，父爱似天空般广阔，父爱像郁金香一样凝重而含蓄，父爱，父爱。年级8学科语文班级（总课时第2节）姓名主备人：陈敏审核人：一、学习目标1、情感、态度价值观目标:感受浓浓的父子深情。2、知识、能力目标：学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点；理解关键词句所表达的特殊感情。二、课堂导学方案（一）课堂探究1、送别过程中，父亲共说了5句话，这5句话有什么特点和含义？A、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！B、不要紧，他们去不好！C、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。D、我走了，到那边来信！E、进去吧，里边没人。2、文章除了写父亲外，还写了自己的感受，作者是通过什么细节表现出来的？你认为作者当时的心情怎样？表现出怎样的感情？3、根据你对课文的理解，你能说说这是一种怎样的“父子情”吗？（二）当堂检测1、听写词语。2、请为第6段拟一个小标题。3、父亲很辛苦地为儿子买来了橘子，为什么不觉得累反而觉得轻松？（三）布置作业：完成下节课导学案。年级8学科语文班级（总课时第3节）姓名主备人：陈敏审核人：(第一单元第2课)《永久的悔》导学案一、学习目标1、情感、态度价值观目标:引导学生健全人格，懂得尽孝。2、知识、能力目标：培养学生个性化的阅读能力和感悟能力；学习文章在平实自然的语言中蕴含深情的风格。二、课堂导学方案（一）课前预习1、查资料，了解作者。2、为下列加点字注音。季羡林唾手可得立锥之地够呛掰开有恃无恐懵懵懂懂寄人篱下3、有感情地朗读课文。（二）课堂探究1、自由朗读课文，找出你最喜欢的语句，并说明喜欢的理由。2、作者悔什么？为什么悔？悔的表现是什么？3、文章中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要的是叙写了什么内容？4、作者家庭的基本情况及幼年的生活情况怎样？与“悔”有什么关系？（三）当堂检测完成课后练习一、二、三题。（四）布置作业完成练习四。
