记承天寺夜游课题记承天寺夜游课型新授课课时1学习目标１．掌握常用文言词语，理解课文大意
2．学习抓住特征描写景物的方法，学习古人写景抒情的方法
3．感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境
4．学习记事、写景、抒情的融合感悟作者凝练含蓄，饶有余味的语言特点
教学重点：学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境
教学难点：揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情
课前预习学法指导一．翻译文言文的方法：留（保留）如地名、人名、年号等删（删除）补（增补）换（替换）调（调整语序）二．合作交流1．会说：思路清晰2．会听：抓住要点三．课堂探究（一）探究指引一切景语皆情语
——王国维《人间词话》文学作品中的写景已不是单纯的自然景观，而是渗透了作者较强的主体意识
所以说，“一切景语皆情语”
（二）探究内容1．情：深度2．景：特征（三）探究方法情在于悟，景在于品相关链接一．作者简介苏轼，字“子瞻”，号“东坡居士”，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一
北宋著名的文学家
工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画
有“雄视百代”的称誉
我们曾学过他的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》《水调歌头·明月几时有》二．写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义
八月，将他逮捕入狱
过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官
在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段
三．介绍张怀民张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂坏与贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人
