《巴东三峡》导学案【学习目标】1.粗读课文，掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2.借助工具书，扫除字词障碍，积累生字词。【学习重点】重点：把握作者的游踪。【温故互查】1.读准字音夔门（）单于（）峰巅（）秭归（）崆岭峡（）泊船（）古刹（）2.写清字形huàn（）妆qú（）塘峡niǎoniǎo（）不断níng（）望3.理解词义（1）：（山势）高而险。（2）：梳洗打扮。（3）转弯抹角：（4）古褐苍苍：4.了解作家作品刘大杰，现代学者、、，中国文学学者。早期所写小说、戏剧，有《支那女儿》《昨日之花》等，学术著作《魏晋文人思想论》《中国文学发展史》《德国文学概论》等。【设问导读】1.两人一组互相听读课文，要求：读音准确，吐字清晰；能指出对方在朗读中存在的不足之处及改正的方式。2.四人一组，合作探究，讨论交流以下问题，要求做到：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。1)作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，速读课文说说作者沿途经过了哪些地方。2)分析下列各句中加点词语在句中的含义。①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子。②庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和。【当堂检测】1.给下列加点字注音。渺小（）袅袅（）玲珑（）短促（）瞿塘峡（）沟壑（）秭归（）耸立（）2.下列各句没有使用修辞方法的一项是（）A.那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层的，就像无数匹马在奔驰。B.江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。C.牛肝今日犹在，马肺已被外国人用枪打坏了。D.前面无路，后面也无路，四面八方，都被悬崖阻住。【拓展延伸】文中写白帝城，引用白帝托孤的故事，突出三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。你还知道哪些三国故事？请写出其中一个故事的梗概。语文版八年级上册《巴东三峡》第二课时导学案【学习目标】1.学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法，培养学生的想象能力和表达能力。2.培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护自然景观和人文景观的自觉意识。【设问导读】四人一组，合作探究，讨论交流以下问题，要求做到：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。1.作者在写三峡景物时，是如何抓住景物的特点进行描写的？试从文中找出关键语句，完成下面表格。景物特点西陵峡黄猫峡①灯影峡②崆岭峡③米仓峡④山水最奇险最美丽巫峡水险：⑤山险：⑥山高：⑦云：⑧瞿塘峡山势稍低平，水势仍险急2.从修辞的角度，分析下面句子的作用。（1）江水的险，险在窄，险在曲折，险在多滩。（2）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有点像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。3.体会课文引用民谚、诗句的好处。（1）青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。（2）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。4.文章结尾一句有什么作用？【巩固练习】阅读课文第7到9自然段，回答下面的问题。1.作者用哪两个词概括巫峡山水的特点？2.选文运用了哪些修辞方法？试举例并写出其妙处。3.你如何理解“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”这句话的含义？4.第9段中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？语文版八年级上册《巴东三峡》第一课时答案【温故互查】1.略2.略3.略4.略【设问导读】1.略2.1）黄猫峡灯影峡崆岭峡④米仓峡⑤巫峡2）自然而有韵致配合得当【当堂检测】1.略2.D【拓展延伸】（示例）三顾茅庐：刘备为请诸葛亮出山，三次登门拜访，总算感动了诸葛亮并使其担任了自己的军师，成就了一段佳话。类似答案：赤壁之战，三英战吕布……语文版八年级上册《巴东三峡》第二课时答案【设问导读】1.山高不险，水势急不狭浓厚的江南风味山形水势，突然险峻④水没以前急，山更高峻⑤窄、急、曲折、多滩⑥不单调⑦笔直、整齐、险峻⑧奇形怪状，应有尽有2.（1）运用排比、反复的修辞手法，连用四个“险”字，写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”，突出巫峡江水之险。（2）运...
