湖南省宁乡县道林中学七年级地理上册 中国的行政区划教案 湘教版VIP专享VIP免费

湖南省宁乡县道林中学七年级地理上册中国的行政区划教案湘教版【一】教学目标（一）知识与技能1．运用材料，了解历史上的行政区划。2．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称和位置。3．了解香港、澳门特别行政区的知识内容。4．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称。（二）过程与方法1．运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。2．引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。3．教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。4．教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。（三）情感态度与价值观通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国首都等），对学生进行爱国主义教育。【二】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称和位置。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。本节识记的知识有：34个省级行政区的名称和位置。理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。【三】教学重点我国34个省级行政区的名称及分布。【四】教学难点识记我国34个省级行政区的名称和位置。【五】教学准备1．课前学生准备中国行政区划拼图，教师准备中国行政区划图的游戏课件.2．多媒体（辅助教学）【六】教学过程教学内容教学活动教学意图什么是行政区划历史上的行政区划：【复习提问】上节课我们学习了中国的疆域，那么谁能说说我国在世界上的位置和我范围呢？（学生回答）(生1)从半球位置来说我国位于北半球和东半球;从海陆位置来说我国位于亚洲东部和太平洋西岸;从纬度位置来说我国大部分位于温带,小部分位于热带,没有寒带.(生2)我国陆地面积约960万平方千米,海域面积约300万平方米【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。大家想一想,如此辽阔的疆域行政者该如何来管理呢?(生1)把中国划分成不同的地区来管理.(生2)把相同的民族放在一起来管理.(生3)可以像美国一样划分成不同的州来管理.【教师评价】大家回答的非常好,很有创新,其实在你们刚才的回答中也揭示了今天所要学习的内容。【板书】第二节中国的行政区划【师问】什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，有人要找我班与亚洲飞人同名的刘翔同学，你应当怎样告诉他刘翔在哪呢?(生1)刘翔在伊宁市八中初二年级10班.(生2)第四组,第二排.【教师总结】我们之所以很快说出，甚至可以明确到他是第几小组第几个，是因为学校划分了年级,班级甚至小组,一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区划。现在,让我们先来了解我国历史上的行政区划。【板书】一、历史上的行政区划【学生阅读】课本P6材料《“省”与“县”的由来》培养学生对知识的归纳能力,同时为新课的引出作好铺垫充分调动学生的主动性,让学生成为学习...