第2课时同样的权利同样的爱护【学习目标】知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命的能力。情感、态度与价值观目标：引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。【重点难点】重点：生命具有社会责任难点：正确行使生命健康权。点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。点拨：本活动设计意图在于：一是，引导学生认识到公民生命健康权包含三类。生命权、健康权和身体权。健康权是公民维护其身体健康即生理机能正常运行、具有良好心理状态的权利，主要表现为健康维护权。人们锻炼身体的图片是通过积极的体育活动行使健康权的表现，而右侧图片中受伤的同学准备去医院医治，也是行使健康权来恢复原来的健康的表现；二是，引导学生积极行使生命健康权。情景导入生成问题生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢？自学互研生成能力(一)自主预习一、积极行使生命健康权1．①我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。2．注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。二、关爱他人的生命和健康3．我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。4．我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。(二)合作探究看教材P28图片，思考：(1)以上图景中，人们在行使什么权利？答：图中的人们在行使生命健康权。(2)我们还可以采取哪些方式行使上述权利？答：①我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。2．阅读教材P29三个事例，思考：(1)上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？答：①小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于正当防卫的行为。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的合法权益免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者实施一定限度损害的防卫行为。正当防卫是法律规定的合法行为，对不法侵害者造成的必要限度的损害不负刑事责任。而具体到书中案例，张某持铁棍入室抢劫，小王和家人打伤其手臂的行为是正当防卫，是合法行为。②小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为，我们有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害和保持自己健康的权利，因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。③小林闯红灯过马路，险些与正常行驶的车辆相撞的行为是放弃权利的行为。我们有珍爱生命，使自己处于安全的环境的权利，所以小林的行为不仅是违反交通法规的行为，而且是放弃保护自己健康权利的行为，这种行为是与法律精神相悖的。点拨：本活动设计意图在于：让学生认识到，注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。点拨：本活动设计意图在于：一是，通过具体案例，让学生懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；二是，让学生认识到，侵害他人生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。(2)我们身边还有哪些珍爱生命健康权的事例？答：我们身边珍爱生命健康权的例子，如积极参加体育锻炼，有病及时医治的行为，等等。3．轻生或自残行为与社会道义相悖，与法不合...
