辛亥革命教学理念充分发挥信息技术优势，优化信息化环境下的研究性学习；通过明确的问题与任务要求，引导学生进行合作交流与探究。内容标准●了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。学习目标1.知识与能力了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。2.过程与方法通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。3.情感、态度与价值观认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。教材分析本课主要介绍了辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人发动革命的重要史实和取得的重要成果。这场革命是帝国主义侵略中国加剧的必然结果，也是中华民族面对外来侵略不屈不挠、前赴后继的英勇表现。这场革命是一次完整意义上的资产阶级民主革命，它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。1.学习重点●中国同盟会的建立及其革命纲领。通过必要的讲述，帮助学生理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质，掌握同盟会的革命纲领。同盟会以孙中山先生提出的“驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权”作为革命纲领，后来在《民报·发刊词》中，孙中山把它阐发为“民族、民权、民生”三民主义。它是中国近代史上比较完整的资产阶级民主革命纲领。2.学习难点◆辛亥革命的历史意义。辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，革命是成功的；但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，革命又是失败的。教学资源◆教学方法：问题讨论法；故事讲解法、场景模拟学习。◆利用多媒体展示本课相关的历史图片和表格；利用表格对比记忆相关的知识，形成完整的知识体系。◆学生课前收集相关信息资料，准备课堂学习中以故事会和场景模拟等形式学习历史史实，加深学生对历史事件的感知和认识。◆教学课时安排：1课时板书设计辛亥革命○背景解说：◇洋务运动——封建统治者的自救运动破产；◇戊戌变法——资产阶级维新派的改良运动失败；△资产阶级民主革命派展开武装推翻清王朝的斗争。一、孙中山创建革命党★１８９４年在檀香山创建兴中会★中国同盟会成立：◇同盟会建立的时间、地点、领导人、革命纲领以及机关刊物二、武昌起义1、武昌起义爆发情况怎样？◇时间：◇重要人物◇重要地点2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？3、如何评价辛亥革命？教学过程●问题导课：江泽民同志在十五大报告中总结20世纪的中国革命历程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”江泽民同志说的“第一次历史性的巨大变化”，就是孙中山领导的辛亥革命。这场革命推翻了清朝的专制统治，结束了统治中国2000多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和的观念深入人心。本节课我们就来学习辛亥革命。●新课学习：○背景解说：教师结合以前所学内容作承上启下的说明。洋务运动——这场封建统治者的自救运动破产了，戊戌变法——资产阶级维新派的改良运动也失败了，但是，以孙中山为代表的资产阶级民主革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清王朝，进行武装推翻清王朝的斗争。——“辛亥革命”。○小活动：“孙中山的故事”演讲会。用电脑屏幕显示或幻灯打出孙中山像，让学生结合课前所收集的资料以及导入框中的内容，讲解孙中山的故事。例☆少年立志：学习洪秀全，做“洪秀全第二”，当反清英雄；☆“上书李鸿章”，提出变法自强的建议；☆决心寻求救国道路，救国思想由“医人”到“医国”的转变。一、孙中山创建革命党师：指导学生阅读该部分内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，接着转入探究性学习。★１８９４年在檀香...
