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河北省保定市望都县第三中学七年级语文下册《鲁迅自传》导学案 语文版VIP免费

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《鲁迅自传》导学案课题学习目标:1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、掌握人物自传的一般写法。3、学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想,树立正确的人生观和价值观。流程教师导学生学第一课时布置预习作业:1、熟读课文,掌握下列字、词。①给下列加点字注音。自传____乞食____彷徨________侮蔑________②解释下列词语的意思变故:学力:筹办:侮蔑:2、感知课文内容。提问:课文写了鲁迅先生的哪些主要经历?1、学生预习课文,初步感知课文内容。理解课文字词。第二课时合作学1、熟读课文,思考:鲁迅的人生道路上有几次重大转折?其中最重要的是哪一次?2.引导学生读《三味书屋》:这是一篇介绍1、学生回答。2.阅读讨论。从补充阅读的文章中了解导入.提问:在小学我们学习过不少有关鲁迅先生的故事,今天我们先以讲故事的方式,说说你对鲁迅先生的认识。(帮助学生把小学学过或课外阅读的有关鲁迅的故事组织起来,通过讲述故事说出自己对鲁迅的认识,为新课的教学设置情境)1.学生回忆学过的《三味书屋》、我的伯父鲁迅先生》等,讲给同学们听,尽可能说出对鲁迅的看法。(对讲述自己课外阅读故事的同学予以表扬)合作学习之整体感知1、检查预习作业了解学生对字词的掌握情况。2、自由朗读课文概括课文主要内容。3、以时间为序梳理鲁迅在1881年到1930年的主要经历。4、鲁迅先生的经历与众不同,这与他所处的时代有关,仔细阅读课文,发现自己不理解的地方提出来与同学共同探讨。1、小组长汇报每个小组的字词自测情况,教师根据组长的汇报对部分字词强调。2、学生概括:鲁迅先生的求学、工作及创作情况。3、小组合作讨论探究。第一自然段写鲁迅的生活经历。第二自然段写鲁迅的求学经历。第三自然段写鲁迅的工作经历。第四自然段写鲁迅的创作情况。习之研讨探究鲁迅早年家庭变故的文章,作为文章的补充材料,使学生了解家庭变故对少年鲁迅的影响,及鲁迅时时早、事事早的良好习惯。讨论:鲁迅的家庭变故对他产生影响了怎样的影响?3.指导阅读《藤野先生》:《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆录,记叙了鲁迅留学日本期间与藤野先生相处的几件事,详细了解鲁迅弃医从文的原因。讨论:鲁迅为什么弃医从文,这对他以后的人生道路产生了怎样的影响?4.引导探究,比较本文的语言特点。①你发现了《鲁迅自传》在语言上有什么特点?②与附文《老舍自传》作个对比,你更喜欢哪种语言风格?(指导学生深化认识此特点在文章中的体现)当时的家庭及社会背景,同学合作探讨:两次重大变故对鲁迅的重大影响以及对鲁迅人生的作用。3.小组间交流:鲁迅弃医从文是由观看影片引起的,他看到中国人的麻木不仁,看到中国人的愚昧落后,在他认为中国需要的是能医治人民思想和精神的文人,他改变了日本求学的初衷,决定弃医从文。这也是他成为革命先驱者的思想基础。4.学生深入领会自传性记叙文的语言特点,通过小组讨论交流明确:①鲁迅:属流畅的白话文,语言庄重多用错落不齐的散文句。②老舍:文学味较浓,语言诙谐,多用整齐的骈偶句。写作练笔1.总结自传的一般写法。提示:《鲁迅自传》是一篇自传体作品的代表,通过这篇自传,请同学们以小组的形式总结自传的写作特点。2.写作小练笔:以时间为顺序,记录自己所经历过的重大事件,自己动手写写《自传》。3.请学生朗读交流所写自传。1.结合课文内容,小组交流、总结。①以时间为顺序。②记录各阶段的主要事件。③文字表达简明扼要。2.练习写以时间为序的自我介绍片断。3.朗读并与其他同学交流。

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