《人物细节之动作描写》教学过程：一、导入音频播放《中国功夫》引入课题——人物动作描写。二、出示学习目标1.学会细心观察人物关键性动作。2.能够运用恰当的动词呈现人物动作细节。3.能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作。三、实现学习目标（一）学会细心观察人物关键性动作。1、老师展示人物动作图片2、看图片细观察，运用恰当的动词描述你所看见的人物动作。（二）能够运用恰当的动词呈现人物动作细节。1、课内经典：《背影》文段我看见他蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难，可是他（）过铁道，要（）上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（），他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）①选择恰当的动词填空。②通过一连串的动词，写出了父亲动作的＿＿＿，表现了父亲对儿子的＿＿。③直接用“父亲去买橘子”来代替原文行不行，为什么？2、老师演示以下的动作，同学们观察后，使用一连串恰当动词，呈现人物动作细节。①老师演示“老师走进教室”这一连串动作。②学生用一连串动词描述动作细节。③把这些动词换成别的动词行不行？（踹踢跳瞪摔）（三）能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作。1、课外赏析：擦黑板李孟迁轻轻的拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓洗着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手紧紧的按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。①找出精彩动词及修饰词。②这段描写通过恰当准确的动词和生动细腻的修饰词，把李孟迁同学＿＿＿＿＿＿的优秀品质写了出来。③去掉这些修饰词行不行，为什么？2、给下面句子加上合适的修饰词，使句子更传神。例：他（用手指着我气势汹汹的）朝我走过来。练：他（）蹲在角落。四、课堂练兵观察下图，合理想象，详细写出小男孩抓蝴蝶的动作过程。（用3-5个动词及合适的修饰词）五、总结收获人物细节之动作描写：①动作观察要仔细②动作描写要详细③动作修饰要精细④人物个性要突出六、布置作业观察你身边的同学，写一篇关于人物动作特写的小作文。要求：①200字以上；②写出人物独具个性的动作；③突出人物的个性特征。
