《人物细节之动作描写》教学过程：一、导入音频播放《中国功夫》引入课题——人物动作描写
二、出示学习目标1
学会细心观察人物关键性动作
能够运用恰当的动词呈现人物动作细节
能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作
三、实现学习目标（一）学会细心观察人物关键性动作
1、老师展示人物动作图片2、看图片细观察，运用恰当的动词描述你所看见的人物动作
（二）能够运用恰当的动词呈现人物动作细节
1、课内经典：《背影》文段我看见他蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难，可是他（）过铁道，要（）上那边月台，就不容易了
他用两手（）着上面，两脚再向上（），他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子
（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）①选择恰当的动词填空
②通过一连串的动词，写出了父亲动作的＿＿＿，表现了父亲对儿子的＿＿
③直接用“父亲去买橘子”来代替原文行不行，为什么
2、老师演示以下的动作，同学们观察后，使用一连串恰当动词，呈现人物动作细节
①老师演示“老师走进教室”这一连串动作
②学生用一连串动词描述动作细节
③把这些动词换成别的动词行不行
（踹踢跳瞪摔）（三）能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作
1、课外赏析：擦黑板李孟迁轻轻的拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓洗着
随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手紧紧的按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品
①找出精彩动词及修饰词
②这段描写通过恰当准确的动词和生动细腻的修饰词，把李孟迁同学＿＿＿＿＿＿的优秀品质写了出来
③去掉这些修饰词行不行，为什么
2、给下面句子加上合适的修饰词，使句子更传神
例：他（用手指着我气势汹汹的）朝我走过来
练：他（）蹲在角落
四、课堂练兵观察下图，合理想象，详细写出小男孩抓蝴蝶的动作过程
（用3-5个动词及合适的修饰词）五、总结收获人物细节之动作描写：
