第6课洋务运动讲课教师：学科：历史课时：1总课时数：7教学目标知识与技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。过程与方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。情感态度与价值观使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。教材分析教学重点洋务运动的主要代表人物与主要内容。教学难点如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）导1、出示图片（二次鸦片战争、太组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答时间：3分钟平天国运动）。2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。问题：1．八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？2．北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？通过图片来吸引学生精气凝神，使他们在上课伊始就能投入学习。动1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。2、学生阅读课本，完成自学卡。（1）什么是洋务派。（2）洋务运动（时间、代表人物、目的、性质、结果、标志）。（3）洋务运动的内容。（表见后面）3、检查自学效果。（幻灯片出示）最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何观看视频，初步直观感受洋务运动。分小组自主学习，在自学卡的指导下，进行自主阅读课文，提炼课文中有效的信息学习小组内各成员可以相互质疑释疑，合作交流。时间：25分钟运用目录体会新教材的特点：单元主题式知识结构。对本单元内容有一个整体认识。使学生形象直观地从整体上对洋务运动有一定了解。处。剧情1：在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的坚决反对，张之洞说：“电线铁路，冶铁织布，变华为夷，鄙见迂疏，期期以为不可。”双方激烈辩论，难分高下，慈禧问倭仁意见，倭仁说：“购买外洋器物，尤属名正言顺。”剧情2：1872年某月某日慈禧对奕说：“小六子（奕的小名），李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗？4、解决重难点问题。（1）洋务运动失败的原因：①、出示材料解析题，（幻灯片出示）材料1：洋务派在办洋务洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘根据学习收获，从剧情中找出不符合史实的地方，说出理由并修改，进一步掌握洋务运动的目的、内容。学生阅读材料，根据材料概括出原因。失败的原因：1)西方列强不希望中国富强，不让中国掌握真正的先进技术；2)顽固派仇视一切外洋事物，并阻饶、破坏；3)洋务派缺乏健培养学生自主学习能力，在自学卡的指导下，进行自主阅读课文，找到课文的主干知识。培养学生合作学习的精神。调动学生参与教学的积极性，并在自主学习过程中发现疑问，自主解决。引导学生给剧情挑错的题，既激发学生学习历史的兴趣，也可以加深对洋务运动的目请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。材料2：慈禧太后权利欲极重，又善于玩弄权术，大力扶植那些反对奕和洋务派的顽固势力，用以牵制奕和洋务派。材料3：1875年后，慈禧太后极力拉拢奕寰，并利用他排斥奕，奕寰宠信...
