八年级历史上册 第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册历史教案VIP免费

第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》教学设计【教学目标】知识与能力1、知道“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实；了解在民族危亡的关键时刻，国共两党一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。2、了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行；过程与方法：通过自主学习，养成自主学习的习惯与独立思考的能力；通过合作探究，培养合作意识与团队精神。3、情感态度价值观：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识到军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。【教学重点】卢沟桥事变，南京大屠杀。【教学难点】正确认识“南京大屠杀”及当今如何正确面对中日关系。【教学方法】多媒体辅助教学，情境教学，自主学习与合作探究学习。【教学过程】一、创设情景，导入新课每年的7月7日是我们中国卢沟桥事变国耻日，2013年在卢沟桥事变76周年之际，日本首相安倍晋三发表的言论，极大地伤害了中国人民的感情，下面请看有关方面的报道。日本所谓骄傲的历史，对中国人民来说则是一部辛酸的血泪史，一部浴血抗争的斗争史，这节课，我们学习第十七课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。二、自主探究，明确疑难【第一篇章：永定河上的怒吼】1、出示日本侵华战争形势图，了解卢沟桥事变的背景。2、学生自主学习，梳理卢沟桥事变的概况。3、出示日本右翼势力编写的《中学社会新版历史教科书》节选。4、观看卢沟桥事变的历史资料看过这段视频，你对这场战争有什么认识？5、日军为什么要首先进攻卢沟桥呢？（出示卢沟桥事变示意图）学生交流。明确：卢沟桥战略位置重要，它是北平通往南方等地的唯一门户，是军事上的必争之地。6、在卢沟桥事变中，国民党二十九军下达了什么命令？命令说明了国民党二十九军是什么样的抗战态度？7、同学们速读课本p88—89页，找出“卢沟桥事变”中，中国守军奋起抗击日本侵略者的感人事迹。（学生交流，多媒体播放图片。）第一幅：守军英勇抵抗图片。第二幅：二十九军副军长佟麟阁。第三幅：一三二师师长赵登禹。思考：从他们身上你感受到什么精神？【第二篇章：国共合作共赴难】1、出示图片：中国共产党发表抗日通电。思考：中国共产党提出了什么主张？2、出示蒋介石1937年庐山讲话图片。思考：从讲话中可以看出国民政府怎样的抗战态度？思考：卢沟桥事变对我国的抗战有何影响？师小结：卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。3、出示：工农红军改编为新四军和八路军，开赴抗日前线图片。齐读抗战歌谣：兵士战死，有百姓来抵，丈夫战死，有妻子来抵，中华民族是一个铁的集体！明确：全民族同仇敌忾，共同抗战。【第三篇章：紫金山下的悲歌】1、出示七七事变后，日本加紧侵略中国形势图。1937年7月平津沦陷。1937年11月上海沦陷。1937年12月南京沦陷。2、日本在南京犯下哪些滔天罪行？播放视频《南京大屠杀》。3、学生建立南京大屠杀档案。时间屠杀人员屠杀手段死亡人数4、出示：日本右翼势力编写的《中学社会新版历史教科书》节选资料。出示日本右翼举行“彻底检证20世纪最大的谎言--南京大屠杀”反动集会图片。明确：日本右翼势力否认侵华史实，篡改历史。5、反驳谬论南京大屠杀是捏造的吗？请你从书找出证据来反驳。学生交流。6、告诉我真实的历史出示：南京大屠杀幸存者图片。拉贝日记图片。东史郎日记。《南京大屠杀申遗成功》图片。7、同学们，这段血淋淋的历史，给我们留下哪些启迪呢？（分组讨论）启迪一：“落后就要挨打”，勿忘国耻，振兴中华。启迪二：战争是残酷的、血腥的。要珍爱和平，远离战争。【第四篇章：振兴中华捍和平】1、出示日本右翼势力参拜靖国神社图片。思考：日本右翼势力参拜靖国神社反映了什么问题？2、出示日本日本右翼势力进行反华示威游行图片。出示2012年日本侵犯中国领土钓鱼岛图片。思考：日本日本右翼势力对华态度是怎样的？3、各抒己见日本右翼势力的死灰复燃，做为一名中学生，你可以做些什么？三、课堂小结卢沟桥事变→日本全面侵华战争的开始国共再次合作...