《生物圈是最大的生态系统》导学案教学目标1、描述生物圈的范围
2、会描述生态系统的类型及特点并进行交流
3、能选取多个事例来阐述生物圈是最大的生态系统
4、初步具有保护生物多样性及生物圈的意识和行为
教学重点1、能选取多个事例来阐述生物圈是最大的生态系统
2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家
教学难点发展收集资料、运用资料说明问题的能力及交流合作能力
教学过程教学环节及步骤教学内容教学任务学生活动教师活动预见性问题及对策复习研习精习一、生态系统的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
二、生态系统包括陆地生态系统和水域生态系统
前者有森林生态系统、草原生态系统等，后者有海洋生态系统、湿地生态系统等
三、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
知识梳理1、什么是生态系统
2、食物链和食物网是什么
1、生物圈的概念2、生物圈的范围1、生态系统的类型2、生态系统的特点及作用1、生物圈是一个统一的整体梳理知识结合生活实际，用自己的语言来进行描述和交流并开展组内互助活动讨论生物圈的范围，然后总结生物圈的概念
阅读教材P26，小结生物圈的范围通过录像认识所看到的各种生态系统并交流说明各种生态系统团结合作，提出问题并通过互助详细介绍几种生态系统的特点和作用，体会从其他同学那里获得知识的重要性和快乐感结合“资料分析”，进行小组讨论，分析：假设其中一个生态系统遭到了破坏，对其他生态系统有什么影响
得出生物圈是一个统一的整体
启发学生用自己的语言来表达，纠正不准确的地方引导学生从直观上了解生物圈的概念
鼓励学生提出自己不熟悉的问题，同时鼓励其他同学进行帮助，不全面的地方进行引导和帮助讲授、指导、点拨，引导学生用所了解知识引导学生开展讨论，脱离个体从整体上分析问题，帮助学生进行总结点拨、指导，总结归纳联系学生生活实际使学习内容更有针对性密
