《端午的鸭蛋》学习目标：1.通过阅读本文，体会汪曾祺小说独特的语言特色，80%的学生能归纳出其特点。2.通过品析本文，90%的学生能感悟出文章主旨，与之共鸣。3．了解端午的民风民俗，开阔眼界。学法指导：通过二次批注，品析汪曾祺小说语言的独特魅力。学习过程：【导入】六幺令·天中节（宋·苏轼）【知人论世】汪曾祺，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，【自学】学习内容：作者家乡有哪些端午风俗？请按顺序照出来。学法提示：1、快速浏览课文，标上段落序号。找出相关内容后，用笔标注出来。2、时间3分钟。3、安静独立完成，完成的翻绿牌。知者先行：《知能》17课的课内阅读部分端午八大风俗：。【探究1】探究任务：作者对家乡的鸭蛋久久不能忘怀，仿佛这些鸭蛋承载着作者满满的情感。文中哪个句子让你印象最深？找出来，说说你的理解和想法。探究方法提示例如：p132第一行“别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。”从中可以看出“我”对家乡的鸭蛋深深的喜爱，以及流露出难以掩饰的自豪之情。小组分工要求：1、时间5分钟，组长组织讨论，三号坐姿。2、派一名代表上小黑板书写这个句子，注明在第几页第几行，并且，写下你的理解和感想。3、音乐停，回座位。知者先行：《知能》17课的课内阅读部分【牛刀小试】P第行的“”，从中我可以看出。【探究2】探究任务：汪曾祺的小说语言十分独特，通过研读本文，你能归结出其主要特点吗？探究方法提示例如：p134第一段“端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。”从“白嘴吃”可以看出汪曾祺小说的语言巧妙地融入了方言，有明显的地方特色。小组分工要求：1、时间4分钟。2、组长组织讨论。【牛刀小试】我认为汪曾祺小说语言的特点：①巧妙地融入了方言，有明显的地方特色。②③④。一言以蔽之：【小结】文章主旨：。【应用与测评】姥姥的端午①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。④端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。⑤姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥更多地呆坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。⑥最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。⑦端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。⑧次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句"一到端午，就想起姥姥来。"大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家...
