春八年级政治下册 第2单元 我们的人身权利 第3课 生命健康权与我同在 第1框 生命和健康的权利教学案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教学案VIP免费

第1课时生命和健康的权利【学习目标】知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。情感、态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。【重点难点】重点：怎样用法律捍卫我们的生命健康权？难点：如何尊重权利，增强法律意识，远离暴力？点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生认识到“生命健康权和人身自由权是人格权的重要组成部分”这一结论。二是，教育学生要尊重他人的生命健康权和人身自由权，不以任何理由侵犯他人的生命健康权和人身自由权。情景导入生成问题给学生展示一系列侵犯公民生命健康权的图片，引起学生的思考：在生活中我们的生命健康权是否也受到过侵害？那此时我们该怎么办？从而强调：生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。(增强教学针对性，激发学生兴趣。)自学互研生成能力(一)自主预习一、生命健康权是首要的人身权利1．人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。2．人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。3．法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。4．生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。二、法律捍卫我们的生命健康权5．保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。6．我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。7．当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。(二)合作探究1．看教材P24图例案例，回答问题：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？答：非法拘禁、霸王合同、恶作剧都有明显的危害性，都会给被侵权人带来身体上的损害。侵犯了人的生命健康权、人身自由权。点拨：本活动设计意图在于：一是，通过情景问题分析引出人身自由权。二是，让学生认识到，公民的人身自由不受侵犯。自觉尊重他人的人身自由权。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生认识到，生命健康权对于一个人的重要性；二是，引导学生积极维护他人的生命健康权。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生认识到，未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权容易受到侵害；二是，让学生明确未成年人的生命健康权受法律的特殊保护。2．阅读教材P25中间花框情景问题，探究：上述行为侵犯了人的什么权利？答：这些行为都侵犯了公民的人身自由权。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。受害人可要求企业，自选商场赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失(包括经济损失和精神损害赔偿)。3．阅读教材P25下面案例，探究：(1)师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？答：师生的生命健康权受到了侵害，造成了21死17伤的严重后果。(2)我们为什么要依法维护这项权利？答：因为生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，...