福建省漳州市常山华侨中学八年历史下册《祖国统一的历史大潮》公开课教案人教新课标版一、教材分析本节课是北师大版八年级下册历史第三单元“建设有中国特色社会主义”重要组成部分。给我们介绍了以邓小平为核心的党的第二代领导集体为实现祖国统一而提出的创造性构想——一国两制及其在港澳问题上的成功实践，展现了一国两制的科学构想的强大生命力和在祖国统一上的强有力作用，是我国实现祖国统一的基本方针。课程围绕着祖国统一的主题，全课分为三个子目：构想的提出、港澳的成功实践和海峡两岸关系的发展。层层展开，涉及到近代屈辱历史和现代港澳台发展的现实，一国两制的科学构想，是港澳成功回归的关键，台海关系的密切联系，使祖国统一大潮不可阻挡，而这些都建立在中国综合国力提高的基础上实现的。因此本课在中国现代史中，在中华民族的振兴中具有重要作用和现实意义。二、学情分析八年级一班的学生经过一年半历史的学习，已经具备在学习历史的知识、方法和技巧认知能力，学习的积极性和自觉性相对较好，思维也相对开阔，因此着重培养学生自主学习能力和带着问题去学习的习惯。另外，祖国统一和港澳台问题，学生或多或少有所认识，加上处在侨区：台湾工厂多，港澳人员有所来往，漳州又与台湾一海峡相隔，漳州历史七年级有所涉及，所以应该说体会历史就在身边。三、课程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。四、教学目标1、知识与能力掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。了解祖国大陆自１９７９年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文化交往日益密切的史实。2、过程与方法通过阅读和引导，了解一国两制的含义。运用港澳回归的相关图片和材料等途径，了解港澳回归的史实和影响。运用台海关系发展的材料图片等，探究海峡两岸关系的发展，认识实现祖国统一的历史趋势和现实困境。3、情感、态度和价值观通过港澳被侵占和回顾的史实，证明中国综合国力的强大，再次铭记落后就要被挨打的历史教训。通过对港澳顺利回归和稳定发展的史实，说明一国两制的伟大构想的科学性。祖国统一是人心所愿和大势所趋，是中华民族的最高利益，在处理港澳台回归问题上的信心和坚定不移，寸土必争，寸土不让，说明主权的完整的重要性。4、教学重点：（1）能过说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往。（2）认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。5、教学难点：（1）理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。（2）理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。五、教学资源和工具准备布置学生预习收集相关资料和图片六、教学方法自主阅读，材料阅读，情境激疑启发七、教学过程新课导入：题目导入开篇点题：祖国统一的历史命题说明祖国统一是每个中国人的心愿和期盼，提问现在还有哪个地区没有统一？台湾之前已经统一了哪两个地区？港澳用什么方法方式途径使港澳回归？一国两制什么是一国两制？如何被提出来？目的、内涵、意义？港澳如何实现成功回归？海峡两岸关系如何发展？祖国统一大业能否实现呢？（让学生带着这些问题阅读课文，同时写板书展示课文结构）一、一国两制的构想1、一国两制的提出者：邓小平2、首先针对什么问题提出来的：台湾问题（引导阐述台湾问题的由来）3、提出的目的：实现祖国统一4、提出过程：1979年，《告台湾同胞书》1981年，九条方针邓小平完整阐述5、一国两制的主要内容：一国国家两种制度（结合课后材料阅读说明“一国两制”利在哪里）6、意义（地位）：祖国统一的基本方针（过渡：既然一国两制的有利和好处，来看它的实践检验，香港澳门回归）二、成功实践：香港澳门回归祖国1、问题存在：香港问题、澳门问题的由来2、具备条件：a、中共十一届三中全会后，实行改革开放b、指导方针：一国两制3、首次实践：香港...
