湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级历史上册 第7课《甲骨文与青铜器》教案 岳麓版VIP免费

第7课《甲骨文与青铜器》教案主备人授课时间1课时审核人课型课题第7课《甲骨文与青铜器》（预习+展示）学习目标1．知识与能力通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。２．过程与方法利用甲骨文12生肖文字让学生辨认，激发学生兴趣，加深学生对汉字与甲骨文渊源关系的认识。利用青铜器照片和有关资料，进行讲解，想象，加深学生对青铜艺术这一文化瑰宝的认识。３．情感态度与价值观通过本课学习，使学生真切感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌，中华民族的历史悠久，中华民族有高度的智慧，从而增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。教学重点学生学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。教学难点如何使学生理解汉字与甲骨文渊源关系，认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。学习方法自主合作探究、展示交流、辅助多媒体教学。学习流程“三环五步”教学模式。学习内容教师活动学生活动【预习导引明确目标】1、了解什么是甲骨文及甲骨文的出土。2、识记司母戊鼎及了解夏商周时期是我国青铜工艺时代。3、理解汉字源于甲骨文，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。课件展示学习目标或手写。学生根据目标自主学习。【自主学习】（一）、甲骨文1、甲骨文的出土，甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。2、与今天汉字的关系：今天的汉字是由甲骨文演变而来的。3、内容：记录了商王的活动，反映了商朝的政治经济情况。4、作用：我国有文字可考的历史从商朝开始，对研究商朝的历史有重要价值。（二）、青铜器1、青铜制造业；中国古代青铜技术产生和发展于夏、商时期，晚商至西周时期逐渐走向鼎盛。2、特点：生产规模宏大，工艺高超，种类繁多。3、司母戊鼎：⑴工艺方面：造型雄伟、纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值；⑵政治方面：司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征；⑶“司母戊”三字是金文，它是甲骨文的发展。课前发放学案，要求学生：预习课文，完成学案。1、学生根据老师设置的问题，自主学习，完成学案。2、并在书上打记号，同时对于不能完成的问题做好标记。【展示提升】导语：我国是世界上四大文明古国之一，较早地从原始野蛮时代进入文明时代，其重要标志就是商朝出现了甲骨文和商、周时期拥有世界先进的青铜制造工艺。你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的吗？让我们一起来学习本课内容。1、甲骨文。中国的汉字博大精深，无论是隶书、楷书还是草书、行书，追根溯源其发展渊源，都离不开甲骨文。：就目前的考古学成就来看，我们今天的汉字源于商代的一种刻在龟甲和兽骨上的文字。顾名思义，叫做甲骨文。先来看下列两幅图片。提问：①这是甲骨文表示交通工具的两教师把教学过程内容分成六大块，分别交给六个小组去1、学生分六大组进行。2、小组长组织本组同学进行个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？舟车②你能写出下列甲骨文字的现代汉字吗？人牛水月上下明射提问：关于甲骨文，你最想知道什么？师：同学们求知的欲望很强，提出了很多疑问。甲骨文自发现以来，已经成为一门博大精深的甲骨文学，很多问题不是我们今天一节课能够解决的。归纳起来，我们比较关心的核心问题是：⑴甲骨文在哪里出土的？⑵甲骨文记载了什么内容？⑶甲骨文的发现有什么重大历史意义？师：介绍殷墟（略）现在出土的甲骨文有十几万片，已发现的甲骨文单字有5000多个，考释过的有2000多个。那么甲骨文里到底记载了什么内容呢？要知道甲骨文的内容，首先必须了解商代贵族王室生活中必不可少的一项活动----那就是占卜。王室贵族遇事无论大小，一定要占卜定吉凶。在按占卜的结果安排活动。提问：为什么要占卜？（因为当时科学不发达，人们迷信鬼神）师：所以甲骨文实际上是卜辞，它里面记载了商王的活动和一些政治，经济情况，非常具有历史价值。完成。同时鼓励学生大胆质疑，勇于探究，善于合作，勇于展示，挑战自我！具体作法：1、教师进行引...