9《我的信念》导学案（教师用）【导学目标】1．理解课文内容。2．了解居里夫人的人格魅力。3．品味平实而富于哲理的语言【导学重点、难点】1．重点：①梳理课文内容。②归纳居里夫人的人格特点。2．难点：品味平实且富于哲理的语言【课时】一课时【预习导引】1．查找资料，了解居里夫人玛丽·居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。2．掌握字词，扫清阅读障碍注音：固执gùzhí报酬bàochou蹂躏róulìn呵责hé猝然长逝cù解词：获益匪浅——得到很多益处。匪：非、不猝然——突然3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文，思考问题：①梦想家最基本的特征是什么？——献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。②居里夫人的优秀品质有哪些？——坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学4．在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与老师同学交流。【导学过程】一、导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。二、研读课文1．检查预习，讲解字词2．研读课文①默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学②概括纲要，归纳整理（全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。）板书：探讨真理保持安宁集中目标思想理念、不图财富环境需求、追求自由工作态度、树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋3．重点研读①研读内容指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。a“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?——特征：梦想家这献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益从放弃专利上可以看出来。b为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?——因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就像沉迷于神话故事的小孩子一般。反映了在科学研究中如痴如醉的心态。②品味语言a教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。b找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。三、拓展延伸：阅读下面这篇文章，按要求回答问题。1929年，著名的心理学家弗洛伊德提出了轰动一时的“意识和无意识及其对行为影响的理论”。但这一理论未能使他获诺贝尔奖。一些传记家说，弗洛伊德死前一直认为，十年后诺贝尔奖评委会会打电话告知他获奖。但因在诺贝尔活着的时代，心理学处于早期发展阶段，因此心理学理论不会被列入评奖范围，研究心理学的人必然会被拒之门外。弗洛伊德曾对20世纪产生过巨大的影响。他...
