八年级语文上册 第23课《核舟记》学案 人教新课标版VIP免费

人教版语文八年级上第23课《核舟记》学案教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。学习目标一．运用想像及绘图阅读的方法疏通文意。二．感受雕刻家创造的意境美及其高超的技艺。三．学习作者有条不紊的介绍方法。学习过程第一部分：自主探究一.教师范读课文，学生初步感知课文。1.给加横线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。（1）尝贻（）余核舟一A.ｙíB.ｔáｉ（2）高可二黍（）许A.ｚｈǔB.ｓｈǔ（3）篛（）篷覆之A.ｒｕòB.ｎｕò（4）其两膝（）相比者A.ｘīB.ｑī（5）诎（）右臂支船A.ｃｈūB.ｑū（6）天启壬戌（）秋日A.ｓｈùB.ｘū（7）虞（）山王毅叔远甫刻A.ｙúB.ｗú（8）又用篆（）章一A.ｚｕàｎB.ｚｈｕàｎ（9）居右者椎（）髻仰面A.ｚｈｕīB.ｃｈｕí（10）罔（）不因势象形A.ｗǎｎｇB.ｇāｎｇ2.下面字注音有误的是（）A.东坡右手执卷（ｊｕàｎ）端天启壬（ｒéｎ）戌秋日若啸（ｘｉàｏ）呼状石青糁（ｓǎｎ）之B.中峨冠（ｇｕāｎ）而多髯（ｒáｎ）者为东坡明有奇（ｑí）巧人舟首尾长约八分有奇（ｊī）各隐卷底衣褶（ｚｈě）中C.为（ｗéｉ）宫室、器皿、人物珠可历历数（ｓｈǔ）也钩画了了（ｌｉǎｏｌｉǎｏ）神情与苏、黄不属（ｓｈǔ）D.矫（ｊｉǎｏ）首昂视居右者椎髻（ｊì）仰面佛印绝类弥勒（ｌè）舟尾横卧一楫（ｊí）3.给加横线的字注音。A.而计其长曾（）不盈寸B.其船背稍夷（）C.为字共三十有（）四D.左臂挂念珠倚（）之4.本文以哪一种表达方式为主？（）A.记叙B.议论C.说明D.描写E.抒情5.作者重点介绍的对象是什么？想表现的人物是谁？此人最大的技能是什么？6.作者介绍的核舟有多大？按什么顺序介绍的？本文的首尾安排有什么特点？7.核舟上一共有多少人，多少个字？二.认真默读第1-3段，重点明白以下词语（括号前的或加横线的）的意思。1.为（）宫室2.罔不（）因（）势（）象（）形（）3.尝（）贻（）予4.盖（）大苏泛赤壁云5.八分有（）奇()6.高可（）二黍许（）7.中轩敞者为（）舱8.雕栏相望（）焉9.石青糁（）之。10.中峨冠（）而多髯者（）为东坡11.如有所语（）12.其（）两膝相比（）者13.绝类（）弥勒14.与苏黄不属（）15.诎（）16.左臂挂念珠倚（）之17.珠可历历（）数也三．轻松朗读。读读画画，再现核舟布局、东坡等三人的情态。1.请你大胆作画。（不求形似，只求神似）2.第2、3段中的哪些文字明显照应了第1段中的“因势象形，各具情态”？3.从完成第2题的过程中你明白了第1段在文章中的作用了吗？4.快速默写介绍船舱的文字。5.快速默写介绍东坡、鲁直二人的文字。6.指出下列语句的通常顺序。（1）尝贻予核舟一。（2）其两膝相比者四.默读。疏通4-6段文字。重点明白以下词语（括号前的词或画横线的词语）。1.左手倚一衡（）木2.其人视（）端（）容（）寂（）3.其船背稍夷（），则题名（）其上4.王毅叔远甫（）刻5.了了（）６.而计其长曾（）不盈（）寸７.盖（）简（）桃核修狭（）者为之８.技亦灵怪（）矣哉五.反复诵读4-6段，加深感受并背诵第4段。1.第4段的介绍也照应了第1段的哪个词语？2.船背上有多少字？有几种色彩？3.作者为什么将雕刻的内容在最后一段加以全部罗列？第二部分：综合探究一、文学常识填空《核舟记》选自（朝代）编辑的《》。作者是（朝代）人。二.指出下面句子中的通假字，并解释这个字。1.卧右膝，诎右臂支船。同：2.左手倚一衡木。同：3.盖简桃核修狭者为之。同：4.虞山王毅叔远甫刻。同：三.解释下列句中的同形异义字明有奇巧人高可二黍许1．奇2.可长约八分有奇珠可历历数东坡右手执卷端中峨冠而多髯者为东坡3．端4．为其人视端容寂盖简桃核修狭者为之四.解释下列句中“之”字的含义1．能以径寸之木（）2．箬篷覆之（）3．闭之（）4．石青糁之（）5．左臂挂念珠倚之（）6．盖简桃核修狭者为之（）五.准确划分下列句子中的停顿节奏1．虞山王毅叔远甫刻2．其船背稍夷，则题名其上六.对本文的理解有误的一项是（）Ａ、本文以空间为顺序，按船的中部、船头、船背的次序来写的。Ｂ、本文虽然介绍的是一件工艺品，对核舟的介绍却也生动。Ｃ、“山高月小，水落石出”是《赤壁赋》里的句子，与“大...