第1-7章导学稿设计课题:第1章第1节形形色色的生物学习目标:1
描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系
区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征
课时安排:1课时导学过程:【自主学习】1
生物的家族中包括__________________等
地球上最大的生态系统是______________
生物圈是地球上的_________和________的总称
生物圈包括___________________________________
生物的多样性包括、、
①在生物中,种类最多的是_______(动物、植物、真菌)
②遗传多样性也称____________
_____________多样性决定了物种多样性
【合作探究】5
生物多样性的实质是___________的多样性
【课堂检测】1
生物界中动物的种类_______(多于,少于)植物的种类
生物界中种类最多的是____________
生物的基本特征有____________________________________,___________是生物最基本的特征
土壤中的种子萌发后,根总是向下生长,与种子横放和竖放无关
这说明生物体具有_____________________能力
____________是地球上最大的生态系统
③________和________相互_______,相互________共同构成生态系统
_______是地球上最大的生态系统
一个池塘________(是,不是)生态系统,一个羊群________生态系统
生物的特征体现在等方面
①向日葵的花盘随太阳转动、含羞草手摸后下垂、吃话梅分泌唾液、一滴糖水招来许多蚂蚁、飞蛾扑火、植物的根向地向水生长都是生物的_________特征
土壤中的种子萌发后,根总是向下生长,与种子横放和竖放无