第四单元活动2设计购机方案一、教学目标1、知识性目标：1）熟悉计算机的硬件组成结构并在此基础上能够了解熟悉各种主要配件的功能
2）通过需求分析，设计完成购机方案
2、过程性目标：学生在亲历问题解决的过程中，通过访问网络、阅读书刊和开展自主学习，并针对方案进行交流和评价，初步掌握利用信息技术解决实际问题的方法
3、情感性目标：1）选择机器时要根据自己的实际需求和经济能力量力而行，节约资源
2）能够考虑信息技术对自己和社会的意义和责任
二、教学重难点1、重点：学会进行需求分析，根据需求完成购机方案
2、难点：一是理解计算机几个主要部件的功能及主要技术参数的含义；二是学会进行需求分析，以需求为根本学会综合考虑各种因素来决定自己的购机方案
三、课前准备1、教学地点：多媒体网络机房2、学情分析：本活动需要上网调查，采取活动式教学，因此需要学生对于前面计算机硬件知识有充分的了解，另外在搜集资料的时候，需要借助网络工具，因此也要求学生对于网络应用非常熟悉
四、教学设计和学法指导1、教法设计本课采用“主题探究——师生讨论——分析比较——确定方案——归纳总结”五步教学模式
教室主要设计主题——启发讨论——讲解辅导——归纳问题
2、学法指导一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供过多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养写作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过最终的方案确定，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的探索欲望
学生活动：思考讨论——探索质疑——分组研究——分析比较——确定方案3、设计说明本节课突出以主题活动为线索，以学生的自主探究、分组协作学习为中心，充分调动学生学习的积极性，显示勤于动手、敢于决策，课堂气氛活跃；通过购机方案的确定，让学生进一步熟悉计算机硬件知识
