《第11课英国资产阶级革命》教学设计讲课教师：学科：历史课时：1总课时数：2教学目标知识与技能通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。过程与方法通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对克伦威尔进行简单的评价培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。教材分析教学重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义教英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。学难点教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）导言：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。一、英国资产阶级革命1、英国资产阶级革命爆发的原因：2、资产阶级和新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。教师点拨：资产阶级和新贵族有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。而此时，英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。3、英国资产阶级革命的导火线、开始标志？苏格兰人民起义是革命的导火线革命爆发的标志是资产阶级和新贵族与国王在议会中的斗争学生看书并回答问题（1）封建专制制度严重阻碍了资本主义制度的发展。教师点拨学生总结学生讨论得出结论学生介绍克伦威尔通过分析使学生认识到英3分复习提问把新旧知识有效结合起来2分5分培养学生自主学习的能力8分使学生对克伦威尔在革命中的作用有些了解。设问：英国资产阶级革命的导火线、开始标志？教师点拨：当时，苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的独立性，与英格兰是两个国家4、处死查理一世和共和国的成立：时间：1649年5、结束标志：1688年，宫廷政变二：《权利法案》的颁布设问：英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它有何作用？教师解释君主立宪制三、英国资产阶级革命的意义：69页总结：按四件大事提问。落：做练习册国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。学生阅读教材中有关《权利法案》的内容《权利法案》限制了王权，确定了议会的大权，这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。学生分国内和国际两方面来掌握10分2分板书1、根本原因：2、导火线：苏格兰人民起义。3、开始标志:1640年新议会要求限制王权，革命爆发4、1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立。确立君主立宪制的资产阶级专政。5、历史意义：1.推翻了封建君主专制。2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。教学后记：
