课题3二氧化碳和一氧化碳课题第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教学目标知识与能力了解一氧化碳的性质（可燃性、毒性、还原性）。过程与方法1）会对实验现象进行观察分析、归纳；2）会运用已学知识解决实际问题。情感态度与价值观强化保护环境，解决环境问题的意识。学情分析学生经过系统的学习，认识了身边的一些物质，掌握基本的化学概念和化学技能之后，本课题开始深入、细致地研究碳的氧化物。作为碳的重要氧化物之一，一氧化碳与生活关系密切，是学生学习化学的重要载体。教学方法模拟实验、探究、归纳、多媒体教学。教学重点一氧化碳的化学性质。教学难点一氧化碳的还原性。教学用品仪器：无药品：无[引入]观看新闻视频《5名贵州小孩垃圾车内死亡》。[导入新课]（情景设计）一氧化碳是怎样一种物质？可以让5个活生生的生命消逝。[讲授新课]一、一氧化碳的性质（板书）1、物理性质（板书）查阅“小资料”[提问：]二氧化碳具有哪此物理性质？[阅读]课本第79页（小结：列表从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较）无色无味的气体、难溶于水、密度比空气小教学步骤2、化学性质（板书）（1）可燃性{展示}多媒体动画[观察]一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。[原理]2CO+O2====2CO2[小结]一氧化碳具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。[讨论]煤炉里发生了什么化学反应？写出相应的化学方程式：2CO+O2====2CO2CO2+C2COC+O2====2CO2得出相应的用途：做燃料。（2）、一氧化碳的毒性（板书）[阅读]课本第117页[讨论]1）观看模拟实验，了解一氧化碳中毒的生理过程？2）结合新闻视频，讨论如果小孩在用炉火取暖，为防止煤气中毒，在垃圾车内放一盆水，这样做行吗？3）为什么煤气中要掺难闻气味的气体？（2）一氧化碳的还原性（与氢气、碳单质比较）[展示]多媒体[实验6-9][观察]黑色的氧化铜变成红色；澄清的石灰水变浑浊。[原理]CO+CuO===Cu+CO2[分析]对比氢气与氧化铜；碳单质与氧化铜的反应，判断反应类型。并分析装置的不同。3、一氧化碳的用途（板书）[提问]根据一氧化碳的性质说出用途。[小结]冶炼金属的还原剂，燃料3CO+Fe2O32Fe+3CO24、一氧化碳与二氧化碳的相互转化（板书）2CO+O2====2CO2CO2+C2CO⊙做课堂练习三、一氧化碳对空气的污染（板书）[讨论]在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，应如何处理尾气，减少对大气的污染？请对一氧化碳还原氧化铜的装置进行改进。[总结]一氧化碳重要的性质，和二氧化碳的差异，一氧化碳与氢气性质的相似性。作业设新策略P83-P84（C、D类学生不做拓展提升）点燃高温===巧玲珑=高温====点燃====高温====计
