5.1光合作用【学情分析】：学生正在逐步了解光合作用，也学过了植物的六大器官，但对知识的掌握仍然不牢固。【学习内容分析】：本节课主要学习叶片的结构和对“探究影响叶绿素形成的环境因素”的分析，顺便可以复习一下植物的六大器官。【学习目标】：1、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点；2、尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构。【重难点预测】：1、重点：识别叶片的结构。2、难点：制作叶的徒手切片。【知识链接】：有关光合作用的学习（前两节课）。【学习过程】：一、导：师直接给出本节课的学习任务。二、学：学生阅读教材P74-78，思考以下问题：1、植物体进行光合作用的主要器官是什么？2、观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？3、叶片有哪些结构？各结构有什么特点？4、叶绿素和叶绿体有什么区别？三、议：1、学生在独立思考的基础上，分小组针对以上问题进行相互沟通，组内达成共识。2、各小组代表逐一对以上问题发表见解，师引导其他学生进行评价、纠正，并作必要补充与强调。四、练：《实验探究报告册》P41-45【整理学案】：1、叶是植物体进行光合作用的主要器官2、叶片的结构（1）表皮（2）叶肉（3）叶脉
