第一单元活动2规划设计名片1．教学目标知识与技能：（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。（2）了解利用文字处理软件规划设计名片的常用技巧和操作。过程与方法：（1）体验设计名片的过程。（2）学会欣赏和吸收别人的设计思想，设计具有个性特色的作品。情感态度价值观：（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。（2）培养自我评价意识。（3）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸取别人作品优点的意识。2．教学活动内容、重难点内容：本活动的设计目的是通过完成设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的基本过程有一个完整的认识。对部分同学来说，文字处理软件虽然有点陌生，但本活动不是单纯从技术应用的角度来学习的，而是突出作品设计阶段的作用。为此，本活动学习的内容是：规划设计阶段：让学生了解名片的背景知识，了解名片设计的基本常识，并对自己的名片进行内容规划和简单的美工设计。重点：⑴名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。(2)如何让学生合理地利用学过的信息技术把设计的名片制作出来。难点：如何让学生在设计名片的过程中，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。3．活动设计用真实的、演示文稿中的和课本中的名片来让学生研究其基本知识，激发他们规划设计尤其是亲自动手制作属于自己的个性化名片的兴趣。三、教学准备1．教学环境选择（打√）（1）多媒体教室2．教学资源类型（打√）（1）课件（2）案例库3．资源使用简明课间是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学需要服务的。教学过程教学环节教师活动学生活动备注情景导入1、复习旧知：前面我们学过了信息的收集和处理过程，请同学们回忆一下，完整的信息处理过程包括哪几个方面？（课件一）2、新知导入：收集同学的签名，我们认识了许多新同学，了解了许多同学的兴趣、爱好等信息，有助于我们在今后的学习中更好地互相帮助，取长补短。如何更好地介绍自己、展示自己，需要一定的方法和技巧，你有何方法和技巧？交换名片是和别人互通个人信息的一个常用而有效的手段。请看样例（课件二）。回忆，思考回答问题。聆听，思考、讨论，回答问题。拉近学生与课本间每周一节课的时间距离，使他们很快进入角色。以名片不同的展示形式激发学生的探究热情，激起学习欲，自然导入到新课内容。新知1、激发情趣：看了这么多样例，你想不想给自己设计一份属于自己的个性化名片？“模仿是最好的学习方法”，你从展示的名片中，能发现名片有哪些基本要素吗？（课件三）2、探究任务：名片的规划回答，协作，思考，回答。培养学生“借鉴”、“模仿”优秀作品的意识，提升学生对名片知识的理解力。强化对名片基本常识的记忆探究设计要考虑哪些方面？什么样的名片才能让人“过目不忘”？怎样规划设计名片，我们先了解有关名片的知识吧？（课件四）请大家把重要的语句记忆一下。3、完成任务：请男同学把重要的语句读出来与大家共享。（课件展示：每一要点知识内容及相关链接。）4、任务驱动：了解完“知识库”内容，接下来我们该好好地研究一下。（课件：研究室）名片涉及哪些个人信息？它的版式和色彩有什么特点？请女同学把你或你与伙伴研究的结果说出来与大家分享。其他同学请注意认真倾听，她（们）的结果可能与你有所不同。请有不同结果的同学分享一下你的答案。（课件：NEW）思考，讨论，自我探究。交流分享朗读讨论，探究，笔记交流分享聆听自由回答交流讨论和理解。根据学科教学实际，培养学生“听懂”老师的话(主动意识)而不是“听”老师的话(被动意识)。强化对课本知识信息的获取与加工。培养学生倾听别人和思辨能力。巩固练1、任务导航：相关知识了解和研究后，该对自己的名片内容、版式和色彩进行规划设计了。应该从以下三个步骤来开始：首先规划内容；其次是版式和色彩，没有彩笔没关系，聆听。培养学生的审美意识和爱家、爱校、爱社会的道德情操。习我相信大家，充分发挥自己的想象力，用文字来表示一下；最后是总体规划：即模仿观察过的名片样例，给自己的名片设计一幅草图。不过，老师想给你提几个建议（课...
