16.《小溪流的歌》学案学习目标1、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法。2、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及我们要学习的精神。3、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间。重点难点1、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,把握文章主题2、拓展思维想象的空间。导学方法合作、探究、竞争、表演，分角色朗读导学过程预习导学：一、文学常识：（课前预习查阅）1、了解作者，介绍作者。2、你知道本文写作的背景吗？跟大家说说。二、整体感知：1、掌握生字词，并给重要的字词注音释义。（课上交流）2、各小组分角色朗读课文，并结合课后练习四复述故事情节。3、再读课文，完成课后练习二。三、解读欣赏文本：1、题记中的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”该怎样理解?2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思？体现了泥沙当时怎样的心情？语气上该怎样表达？3、如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。4、“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？谈谈你的看法。6、纵观全文，总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着？7、完成课后练习一、三。四、质疑：请把你预习时的疑惑和想考考同学们的问题写下来。五、小结：谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、语言、写法、感情等）六、布置作业：展开联想，编一则童话“-------------------和小溪流的对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）
