3.3降水和降水的分布【教学目标】1.、正确认识“降水”2、初步认识降水和人们生产生活之间的关系3、学会观察降水的季节变化4、分析绘制降水量柱状图，说出降水的变化规律5、阅读世界年平均降水量分布图，说出降水的分布规律【教学重点】大气降水的时间和空间分布【教学难点】分析绘制降水量柱状图，说出降水的变化规律【学情分析】根据教材内容和课程标准的要求，本节课的重点是利用图像培养学生读图、析图、归纳规律的能力。第一个环节从感性认识入手了解降水形成的过程，给学生一个事物是不断运动和联系的启示。第二个环节是降水量的测定，因为在前一节将天气和气温的测定时，学生已经知道天气要素观测的内容，没有更多的讲解，这里重点使学生了解到降水量与气温的不同之处：气温是平均值，短时间的降水量是这个时期降水多少的总和，而一个地区多年降水量是平均值，其计算方法与多年平均气温的计算方法一致。三个环节设计等降水量线的画法，主要是知识的迁移，只是单位不同。第四个环节是分析降水量的季节分布图。首先是明确降水柱状图的制作方法，有读气温区线图的基础，按照课文问题分析并不难，所以让学生充分活动，以培养合作能力和观察分析能力。【主要教法】读图分析法讨论法动手制作【教学准备】录像：降雨和降雪的片断计算机课件：（1）降水的形成过程动画；（2）雨量的测定---雨量器；（3）世界年降水量分布图；（4）表格；（5）降水柱状图；（6）降水量季节分布【教学过程】【复习旧课】【讲授新课】【导入】：引用杜甫的《春夜喜雨》（提问）下雨、雪是常见的天气现象，我们将大气中的水汽以雨雪雹等形式降落到地面统称为降水，思考降的“水”从何而来？（板书）第三节降水和降水的分布一、降水与生活（课件展示图片）各种形式的降水图片（板书）1、降水的概念（计算机动画1）降水形成的过程（学生总结降水形成的过程）（板书）2、降水形成的过程（承转）为了研究气候的特征，我们必须研究降水的分布特征，因为降水是气候的重要组成要素之一，所以必须先研究降水量及测定方法（总结板书）3、降水量的测定（课件展示）测量降水量用雨量器，介绍雨量器的用法。同学们自己也可以制作简单的雨量器，回去可以试一试。用雨量器可以量算出一个地区日、月、年的降水量，与气温的平均值不同的是，降水量是求和。每天要定时观测，不是下雨才测的。二、降水的季节变化1、表示方法（阅读课本）思考：降水季节变化的表示方法2、（展示课件：慧眼识图）（分小组讨论）读课本第55页图3.19，分析回答：1、哪个地方全年各月降水分配均匀？2、B地哪个季节降水多，哪个季节降水少？哪个地方全年各月降水分配均匀？B地哪个季节降水多，哪个季节降水少？（教师总结）根据世界各地降水量的季节分布特征，可以将降水的季节分布概括出以下五种类型，找出每种类型代表的城市在世界年降水量分布图中的位置。课件展示读某地年降水量测量值示意图，图中的数字是如何计算出来的？(求多年降水量的平均值)单位是什么？(mm)你能否按照所学的等温线图、等高线图的制作方法，按照20mm间隔，画出该地的等降水量线图？点击投影片，出现绘制结果，和同学的比对。（课件展示图）该图降水量的分布规律是什么？（由西到东逐渐减少）（板书）三、降水的分布（板书）1、表示方法阅读课本，思考：怎样表示降水量的分布情况？（课件展示）（板书）2、世界降水量的分布规律（课件展示P56“活动”）讨论回答：（1）赤道附近的年降水量在多少毫米以上？（2）由赤道到两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在温带地区，大陆内部与沿海的年降水量有什么差别？（5）世界年降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？分成小组讨论，最后课件展示参考答案（课件展示：揭析疑惑：山地A坡降水多，还是B坡降水多？为什么？）(教师总结)世界降水量的分布规律：赤道多;两极少.回归线；分两半。东岸多；西岸少。中纬度；要看好。沿海多；内陆少。（板书）3、影响降水的因素（教师总结）原因分析部分要教师讲解。（讲授）大气降水时间分布也不均（总结）这节课...
