湖南省常德市第九中学八年级历史上册 第13课 红军不怕远征难教案 新人教版VIP免费

第13课红军不怕远征难教学内容法国大革命和拿破仑帝国授课班级授课日期授课课时1课时总课时第13课时授课形式教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标1．培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。2．培养学生人文素养。通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论。但是他个人的素质和能力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦奋斗才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。1、了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。2、通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力教学重点《人权宣言》的颁布法国大革命的历史意义拿破仑的内外政策教学难点拿破仑的评价教学方法启发式学习方法自主学习与合作探究教学资源中学学科网与人民教育出版社板书法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命开始：1789年7月，巴黎人民攻占巴士底狱过程：颁布《人权宣言》，建立共和国，把路易十六推上断头台，罗伯斯皮尔设计掌权历史意义：摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对历史的发展有很大影响。二、拿破仑帝国建立：1804年，拿破仑帝国建立统治：对内——巩固资产阶级统治，颁布了《法典》对外——多次打败欧洲反法同盟的军队，控制了欧洲很多地方失败：1812年，拿破仑远征俄罗斯失利，1814年下台教学环节、主要内容时间分配教师活动学生活动具体教学目标或设计意图课堂导入多媒体出示埃菲尔铁塔图片，提问：这是法国象征性建筑物，同学们谁了解它的历史吗？学生回答导入新课？学生回答：这座铁塔建于1889年，是为纪念法国大革命一百周年而建。塔高320米，塔重7000多吨，气势宏伟、壮观。激发学生的求知欲一、法国大革命1、爆发的原因——第三等级对封建统治者普遍不满指导学生快速阅读教材，思考：法国大革命为什么会发生？阅读教材，结合《法国等级制度》《深受压迫的法国农民》两幅图，讨论问题。培养学生从图片中获取知识的能力2、进程（1）大革法国大革命是怎样发生的呢？让我们一起来观看一段影片（播放《攻占增强直观效果，留下命的开端——攻占巴士底狱巴士底狱》的视频资料）。教师提问：为什么巴黎人民要攻占巴士底狱呢？带着问题，观看影片深刻印象（2）大革命的发展——资产阶级颁布《人权宣言》教师讲述：法国大革命发展迅速，资产阶级掌握了政权，并颁布了《人权宣言》。教师提问：我们从中可以得出什么结论？与我们以前学习过的英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同点？教师总结：《人权宣言》具有进步性和阶级性。学生热闹讨论培养学生用比较法学习历史知识的能力（3）大革命的进一步发展——1792年废除君主立制建立共和国出示《路易十六被推上断头台》的图片并提问，同学们从中可以看出什么问题？》教师总结：这说明法国封建君主制度退出历史舞台已是民心所向。学生回答（4）大革命的高潮——雅各宾派专政教师讲述、指导学生阅读书中小字，强调：雅各宾派专政把法国大革命推向了高潮。阅读小字内容，概括雅各宾派采取的措施。教师指导学生阅读“动脑筋”所提出的问题，让学生展开辩论，学生回答后，教师总结。学生展开辩论，积极发言培养学生一分为二地分析历史问题的能力3、历史意多媒体出示列宁的话...