2.1.4细胞的生活课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、学习主题：1.能说出细胞中含有的物质；2.理解细胞中的能量转换；3.了解细胞核控制着生物的发育和遗传。二【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动展示内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）通过前两节课的学习，我们知道了动物和植物细胞的基本结构，例如，细胞膜，细胞核，线粒体，叶绿体，那么你知道它们具体有哪些作用吗？让我们一起来探索吧！模块一：细胞中的主要物质学法指导：仔细阅读P50-51的主要内容，自主完成下列问题，并将自研成果呈现在右边。1.通过学习，你应该知道了细胞中有很多重要的物质，请列举出至少5种。2.细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类，请根据你的自学，对这些物质进行详细的分类。3.物质进出细胞，都要经过细胞的边界-细胞膜，那么细胞膜究竟是怎样控制物质的进出的呢?交流与分享两人小对子：（对学展示）①就自研和随堂笔记中的相关内容交换意见；②讨论细胞中的主要物质有哪些。（3min）冲刺与挑战五人互助展示主题一：①列举出细胞中有哪些主要物质，并将其分为无机物和有机物；②结合示意图展示细胞膜是如何控制物质的进出的。展示主题二：①展示模块二和自自研成果呈现一细胞中的重要物质细胞中物质的分类细胞膜怎样控制物质的进出自研成果呈现二植物叶片细胞中的叶绿体是如何进行能量的转化的？动物细胞和植物细胞都含有线粒模块二：细胞中的能量学法指导：认真阅读P51-52的内容，了解细胞中能量的主要来源，理解能量的几种存在形式及其相互间的转化，关注叶绿体和线粒体的重要作用。自主完成下列问题。1.人体细胞中的能量是由所摄取的食物（有的来自植物，有的来自动物）提供的，植物和动物细胞中含有的、、等有机物提供我们所需的能量。2.能量有不同的形式，食物中的能量属于。阳光的能量属于。物质燃烧时放出的热量是。能量可以由一种形式转变成。例如当你点燃一支蜡烛时，蜡烛中的化学能就转变成了和。3.细胞也能进行能量的转化。叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。请你仔细研读课本中的相关内容，然后解答右边随堂笔记中的问题。模块三：细胞核是控制中心学法指导：精读P52-P54的相关内容，自主完成下列问题，标注疑难点准备在互动的时候寻求帮助。1.用图片加文字的的形式展示科学家培育克隆羊多莉的过程.2.分析：多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分的相像？克隆羊的实例说明了什么？模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论细胞中的能量是如何转化的。（7min）准备与预演十人共同体：A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；C、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）研成果二中的内容，注意根据自学指导的内容把握重点的地方；②重点展示细胞中能量是怎样通过叶绿体和线粒体的作用进行转化的。展示主题三：①重点展示克隆羊多莉的培育过程，并结合图片和文字加以详细说明，然后再谈谈从这个实例中你得到什么结论；②注意与其他同学的互动。展示主题体，线粒体是如何进行能量的转化的？自研成果呈现三克隆羊多莉的培育过程你的分析：【当堂反馈】1.判断对错。细胞中的物质都是由细胞自己制造的。（）细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。（）所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。（）2.连线A.细胞膜细胞的控制中心B.叶绿体将化学能转变成细胞能利用的能量C.线粒体控制物质的进出D.细胞核将光能转变成化学能3.医生给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。请解释这样做的原因。注疑难，准备在互动时寻求帮助对子间评定等级：（30分钟）四：结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问...
