23、女娲造人学习目标：知识与能力：1．积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语
2．了解神话的特点
了解有关人类起源的神话故事
过程与方法：1．体会想像联想在神话创作中的作用
通过比较，掌握想像的方法和思路
2．激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣
情感态度与价值观：感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象
教学重点：激发和训练学生的想像力
如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测
教学难点：体会课文的思想感情
课时安排:1课时教学过程：一、自学展示1．掌握字词，扫清阅读障碍（1）读音：女娲澄澈幽光莽莽榛榛（2）解词：澄澈灵敏绵延莽莽榛榛神通2．神话的主要特点是：1．神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；2．神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；3．神话表现了远古人类征服自然的理想和信念
二、合作学习1、整体感知课文，朗读全文，梳理课文情节课文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会
标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写，如：女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”，“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”，“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰
”等；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳，如“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光
夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作
体会，可让学生各抒己见，答案不求统一
三、质疑导学这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写，尝试分析“妈妈”女娲的形象
明确：神话中的主人公女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想像内容
