第3课开元盛世教学目标知识与能力通过学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等史实。过程与方法通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。情感态度价值观激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。教学重点盛事经济的繁荣教学难点曲辕犁、筒车的结构原理和先进性不易理解教学方法讲述法讨论法合作探究法教具准备多媒体课件课型授新教学活动教学环节补充导入：回顾唐太宗和武则天的统治。授新：一、开元之治出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?（师生共同分析讨论材料的内容，对于整体把握唐玄宗这个人有很大的作用。）唐玄宗励精图治的表现：（1）任用贤才（2）重视吏治（3）崇尚节俭二、盛世经济的繁荣教师引导学生可从农业、手工业和商业方面来归纳，适时点拨。（学生阅读教材，归纳出盛世经济的繁荣的表现。）出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（学生阅读教材，归纳出盛世经济的繁荣的表现。帮助学生加深理解，化解学习上的困难。）出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片。出示唐朝长安城的平面图。（使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。让学生总结其城市布局特点。最后得出结论：唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。）小结：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。作业：课后作业板书设计:一、开元之治二、盛世经济的繁荣教后记：
