第10课《再塑生命的人》学目标1.了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。2.阅读及重点语句分析法。3.体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。教学重点1.梳理再塑生命的历程。2.体会并能分析出海伦成功的因素。教学难点体会到海伦对生命的积极态度。课型现代文精读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1.作者介绍2.字词学习1．了解作者：海伦•凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。2．给下列加点字注音。搓捻()繁衍()迁徙()觅食()惭愧()譬如()栖息()小憩()遨游()花团锦簇()冥思遐想()3．解释下列词语。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。第一课时复习备习检查（交流）情境导入以幻灯片形式出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。教师语言过渡到海伦凯勒的《再塑生命的人》，唤起学生的学习期待。（板书课题）出示学习目标，解读目标。独立思考；小组选题；进行报告。初步感知学习目标。预习初读课文，感知内容。初读课文，初步感知文章内容。1.阅读课文，概括本文记叙的主要事件。2.迅速浏览课文在文中标划出能体现海伦心理的句子。3.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?1.教师范读全文，说明听读要求。倾听，纠正错误以幻灯片打出重点词语。补充学生的概括。认真倾听，明确听读要求。以组为单位自由朗读，边读边组内纠错。组内交流完成，分组报告。组内交流后，全班自由回答。朗读时注意指导学生的朗读。鼓励学生树立信心，不能一味依赖参考书。板书设计再塑生命的人勤奋好学身残志坚聪明睿智热爱生活富有爱心好学敏思、积极乐观、坚强不屈教学艺术高明善于因势利导教学反思
