自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step1复习简单复述茶是怎样被发现的。Step2情景导入T：Someinventionshavechangedourlives,suchastelephone,car，computerandsoon.Theyarehelpful.Butsomeinventionswereinventedbyaccidentorbymistake.Theyarealsohelpfultous.Teawasinventedbyaccident.Andwewilllearntheinventionsthatwereinventedbymistake.环节说明：教师用自己的知识导入新课，用学生未学的知识来激发学生的兴趣，同时巩固了语法点beinvented…Step3完成教材1a~1e的任务1.阅读1a内容，完成相应任务。2.要求学生完成1b部分的任务，然后找几名学生给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。4.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。Doyoulikepotatochips?Doyouknowhowthepotatochipswereinvented?Now,let’slistenandfillintheblanks.Potatochipswereinventedbymistake.TheywereinventedbyacookcalledGeorgeCrum.Onedayacustomerthoughtthefriedpotatoesweren’tthinenoughandweren’tsaltyenough.SoGeorgecutthemreallythinandcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.Andheputalotofsaltonthemsotheyweresalty.6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c、1d的信息分角色进行对话练习。然后邀请2~3对学生当堂演示，看哪一对的表现最佳。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step4小结训练1.对不起，我刚才错拿了你的字典。Sorry,Itookyourdictionary_______________justnow.2.薯条被炸了很久。Thepotatochips______________foralongtime.3.它们不够咸。Theywerenot_____________________.4.你知道薯条的历史吗？Doyouknow______________________potatochips?答案：1.bymistake2.werecooked3.saltyenough4.thehistoryofStep5问题探究1.那消息使我悲伤。Thenews_________________me_______________.2.我终于让那位顾客满意了。Imadethe____________happy____________________________.答案：1.makes,sad2.customer,intheend教学反思本课时通过向学生讲述发明的意外性来导入新课，激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性，这样可以使学习效果大幅度提升。另外，通过听力训练以及模仿对话练习，锻炼了学生的语言学习及运用的能力，同时也巩固了学生对目标语言的掌握。
