第9课《从百草园到三味书屋》1、学习本文运用多种修辞方法具体生动地写景状物的写作方法；2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件；3、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。4、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活。教学重点1．体会作者在文章中表达的感情；2．领会课文按空间顺序安排材料的写法；3.学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法教学难点理解分析文中描绘描绘景物的写法，感悟景物描写中情与景的融合。课型现代文精读课课时3课时教学过程第二课时环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策研习研讨与探究通过感悟文章的重点语句进一步理解内容。1、美文美读，结合自己喜欢的语句体会写法。品析语言，体会意境美：快速朗读课文（用笔画出自己最喜欢的句子或段落，读给同学听听并说出自己喜欢的理由，直接用笔记在文段中）①标出文中每一句的描写角度。②标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。2、从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？作者写这一段文字的目的是什么？主题探讨感受大家谈3、对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。精习如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？1、明确展现任务。2、指导修辞手法在文中的运用并体会它的作用。3、指导合作交流、巡视并适时释疑。4、组织展现，评价并点拨指导。1.用笔在文中勾画相关内容。2.在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。3、独立思考、组内交流存疑之处。4.组间交流探究，展现合作成果。倾听并做好补充和笔记。5.提出除小组合作问题之外，还有不理解的问题，再次探究。（掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；感受、感悟、升华、拓展文章。评价时注意结合文章主旨；注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。板书设计教学反思百草园三味书屋赏美好景物听神秘故事捕觅食之鸟勤读书乐请教拜孔子拜先生做游戏画画儿自由快乐无奈快乐
