傅雷家书两则1、积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。【学习重点】理解傅雷所说的“坚强”的含义。【学习难点】掌握书信的格式【自主预习案】1、根据拼音写汉字,给加点的字注音:舐犊()颓废()创痛()涕泗()横流气吞斗()牛枘凿()kuò()然无累重蹈覆zhé()yú()词扶yè()刻骨míng()心2、解释下列词语扶掖:-----------------------------------枘凿:-------------------------------廓然无累:-----------------------------重蹈覆辙:----------------------------------------自知之明:-------------------------------------------舐犊之情:-------------------------------------------涕泗横流:-------------------------------------------【课内探究案】一、情景导入、明确目标播放歌曲《一封家书》导入本节课我们的学习目标是:(见上文)二、自主探究、释疑解惑(1)、这两封家书分别写于什么时候,有何作用?第一则(1954年10月2日):写于儿子消沉苦闷时,劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤,战胜挫折,泰然处之。第二则(1955年1月26日):写于儿子在音乐上取得巨大成功之时,激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境,正确对待成功。(2)、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人?希望儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。(3)、学生用“这句话打动了我,因为它告诉我”或者用“这句话打动了我,它使我联想到”这样两个句式说话。三、合作交流,解读探究1.“坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解?胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。2.书信格式指导总结反思、拓展延伸(一)总结反思这两封信,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候:前一封信是儿子遭受了感情的创伤时,傅雷去信安慰,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之。后一封信是儿子演出获得巨大成功,被鲜花和掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。从这两封信中,我们可以感受到一个在精神上给予儿子无微不至关怀的父亲形象。(二)拓展延伸以”情绪消沉时,我是这样度过……为开头说一段话。【拓展检测案】一、课内阅读1954年10月2日聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信,很高兴,我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡,不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年,对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会的;我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够以客观的现实分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实,正视错误,理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话...