2去括号一、学习目标：1、理解去括号法则2、会用去括号法则将整式化简．3
培养并提高正确迅速的运算能力
二、学习重难点：重点：准确应用去括号法则将整式化简难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．探究案三、教学过程一、问题导入问题1：在格尔木到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是120km/h
如果通过冻土地段需要uh，你能用含u的式子表示这段铁路的全长吗
冻土地段与非冻土地段相差多少千米
列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0
二、课堂探究问题2：这两个式子你可以怎样化简呢
问题3：你能发现去括号时符号变化的规律吗
去括号法则：追问：＋(x－3)与－(x－3)应如何化简呢
例题解析例1：为下面的式子去括号(1)+3（a-b+c）（2）-3（a-b+c）例2：化简（1）﹣3x2y+2x2y+3xy2﹣xy2（2）4x2﹣（2x2+x﹣1）+（2﹣x2+3x）变式训练1、化简下列各式：(1)(3a2+a-5)-(4-a+7a2)
(2)3(4x-2y)-3(-y+8x)
2、有一长方形花坛，其周长为(14a+2b)米，长为(3a+b)米，求它的宽
归纳总结去括号，看符号：是“+”号，不变（号）；是“—”号，全变（号）
随堂检测1．下面计算正确的是（）A．3x2﹣x2=3B．3a2+2a3=5a5C．3+x=3xD．﹣0
25ab+ba=02．李老师做了个长方形教具，其中一边长为2a+b，另一边为a﹣b，则该长方形周长为（）A．6a+bB．6aC．3aD．10a﹣b3．某同学做了一道数学题：“已知两个多项式为A，B，B=3x﹣2y，求A﹣B的值．”他误将“A﹣B”看成了“A+B”，结果求出的答案是x﹣y，那么原来的A﹣B的值应该是（）A．4x﹣3yB．﹣5x+3yC．﹣2x+yD．2x﹣y4
长方形的长是
