12.3物质的比热容教学目标：能根据比热容进行简单的热量计算教学重点：运用热量公式进行简单的计算教学难点：理解比热容的含义和热量的计算公式教学设计思路从复习比热容的概念入手，以水的比热容的意义为例，讨论总结热量的计算公式，明确各字母的含义和各物理量的单位。利用实例提醒学生要要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”这些词的含义。注意帮助学生形成分析问题的正确方法和思路。因此本节课采用的教学方法主要是讨论法，自学法，练习法等穿插进行，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则，力争使教学效果达到最佳。教学过程设计：一、复习：1、比热容的定义___________________________________________________________________2、水的比热容为____________;其物理意义_________________________________________二、物体的吸热和放热1、根据生活经验猜一猜影响物体的吸热和放热的因素有_______________________________2、物体的吸热和放热公式：试写出算式计算下列物质吸收的热量.已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么①质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是_________________________________。②质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是________________________________。③质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是________________________________。④质量为5kg的水,温度从20℃升高到30℃所吸收的热量是________________________。⑤小结：如果用Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0是加热前物体的温度（初温）,t是加热后物体的温度（末温），通过以上计算,可以总结出一个计算吸收热量的公式:Q吸=_______________如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q放=________________.如果用△t表示温度的变化量，则物体的吸热和放热公式又可写成Q=______________三、根据物体的吸热和放热公式进行计算：1.参照课本P46的例题（规范计算解题格式)实际上，烧开这一锅水所需提供的热量要大于上面的计算结果，为什么？2.关于热量计算的注意点：1．其中△t表示变化了的温度，即指物体升高的温度或降低的温度；2．适用于热传递过程中，物体温度发生改变时热量计算，对于有物态变化过程不适用；3．计算过程中要注意物理量的单位要统一，都用国际单位；4．要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”这些词的含义。练习：（1）使0.5kg温度为90℃的煤油降低到30℃，放出多少热量？（c煤油=2.1×103J/(kg.℃)）（2）质量为200g的水，开始的温度是20℃，当它的温度升高了70℃时，需要吸收多少热量？（3）在通常情况下，10℃、500g的水吸收1.68×105J的热后，水的温度升高多少？（4）0.8Kg的冰吸收8.4×103J的热量后，温度变为-4℃，求冰的初温。（5）使40g0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少5℃的水温度升高10℃？四、比值题甲、乙两物体质量相等，当甲物体温度升高10℃，乙物体温度升高20℃时，甲物体吸收的热量是乙物体吸收热量的2倍，则甲的比热容是乙的比热容的（）A．0.5倍B．4倍C．1倍D．0.25倍练习：（1）甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲乙两物体的质量之比为（）A．9∶2B．2∶9C．1∶2D．2∶1（2）甲乙两物体的质量之比为3:5，吸收相同热量后，乙升高的温度为甲的2/5，则甲乙的比热容之比为_________五、热平衡问题相同质量的铜和铝，初温相同，吸收相同的热量后，再把他们放在一起，热量会从哪个物体传向哪个物体？（c铜
