美国的诞生教学目标【本节课,不只是教学课,还是一节方法的训练课。本节课面对陌生学生进行的高度自主学习技能和方法的训练课。所以,本节课的目的有两个:1、学会知识;2、学会方法。】1、知识与能力:1)了解美国诞生的过程中的重大事件,认识其建立过程,理解其资产阶级革命的性质;2)具备初步自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系的能力。2、过程与方法学习并运用“自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系”的基本方法,使学生对这一方法达到初步掌握的程度。3、情感态度与价值观1)认识美国独立战争的正义和进步性,感受其对祖国的热爱;;2)认识国家独立自主的重要性。学情分析1、本节课教学的主体为完全陌生的学生,以前从未有过任何接触。在这种前提下,让学生不但学会知识,还要掌握自主把握学习方法,具有较大难度,应该做好充分的准备。2、本节课教学的主体是九年级学生,经过七八年级两年的学习,他们对中国历史形成了比较完整的知识结构,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此完全能够胜任较为复杂的自主学习模式的学习,并很容易把握、学会方法的同时,还培养学生自主学习和探究学习的能力具有一定的分析能力。能够在教师指导和培训下,完成对本课知识点自主分析、提炼知识点、归纳体系,掌握初步方法,形成初步的能力。但由于他们的历史方法储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征,进行因势利导。重点难点【重点】美国独立战争的起因及其诞生过程。【难点】1、美国独立战争的双重性质2、通过课上训练指导,使陌生学生具备初步自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系的能力。教学过程【导入】导入新课【这一节课,不只是教学课,还是一节方法的训练课。本节课面对陌生学生进行的高度自主学习技能和方法的训练课。所以,本节课的目的有两个:1、学会知识;2、学会方法。】利用“钓鱼岛”图片,引出钓鱼岛“回家”的艰难,从而探索回家艰难的原因。从探索中,得出国家强大的必要性,从而激发探究美国从殖民地到强大国家的原因,力图发现其中规律,追求为祖国强大,迎接“钓鱼岛”回家。【讲授】自主学习的原理和基本操作1、从教师与学生水平差异的原因,引导出学习历史的新的方法和思路——深化的自主学习:自主分析教材——自主提炼知识点——自主构建知识体系。根据以上思路,给学生指明本节课进行的思路历程,并给出基本的操作方法。【下面的过程将围绕两个线索同时展开:(1)本课知识点的学习过程;(2)深化的自主学习方法的基本技能训练。】2、介绍教学软件的基本使用方法,特别是游戏的自主操作方法;3、介绍竞赛过程中加分方法和规则。【活动】教学及训练过程1——2,教师引导学生掌握技能;3——5,学生自主利用形成的技能进行成果的展示1、〖知识点学习〗课本第一段知识——北美独立战争爆发原因第一方面的学习。〖自主学习的技能训练〗训练学生如何从一段资料中提炼一句话,如何从一句话中提炼一个词。2、〖知识点学习〗课本第二、三段知识——北美独立战争爆发原因第二、三方面及爆发标志事件的学习。〖自主学习的技能训练〗训练学生如何从在一段中找五件事,经过选择后留下三件事,然后再留两件事,最后剩一件事。使学生亲身感受并初步掌握提炼筛选重要知识点的能力。3、〖知识点学习〗掌握北美独立战争爆发原因。〖自主学习的技能训练〗训练学生如何将提炼出来的知识进行有机的联系,按一定规律进行排列组合,形成能够在班内表达的知识系统。4、〖知识点学习〗依据教学目标,根据教师的指导,自己通过自学,提炼关于战争过程及战后各事件相关知识,并以小组为单位形成体系。〖自主学习的技能训练〗根据以上训练,用所掌握的技能,对后面各个段落进行分析、提炼和整合形成知识体系。5、〖知识点学习〗把自己和小组确定的知识点,形成体系,并设计板书展示出来。〖自主学习的技能训练〗形成把知识提炼后形成体系的能力,并展示出来。【活动】辨析提升本环节主要是教师对于难点、学生展示时未涉及到的、或有必要点拨的知识点进行提升。本课选择的知识点是美国独立战争的性质:1、用多媒体给出“资产阶级革命”和“民族解放运动”的定义;2、提示学生参考“美...
