第12课香港和澳门的回归教案教学目标基础知识了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义能力训练过程方法顺时归纳整理知识联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力综合分析认识意义通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力情感态度价值观热爱祖国向往统一通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念自觉拥护党的领导通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感教学重点香港和澳门回归的历史意义教学难点“一国两制”构想的基本含义【教学过程】一、前奏板-----温故而知新：1、民族居住格局：的各民族逐渐形成了的格局
2、我国在少数民族地区实行什么政策，有什么意义
实行，对于维护和地区发展具有重要意义，成为我国的一项
3、现在我国共有个省级民族自治区
4、筹建新中国的时候中国共产党提出实行
5、20世纪年代初期，西藏地区胜利完成，废除了
6、自治州橡胶事业发展迅速，居我国第二大橡胶基地
7、共同发展的典型——20世纪九十年代，
人物：8、我国政府实行政策
二、启动版—创境激趣：由于历史原因，祖国还没有完全统一起来
为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着
（组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究
）三、核心板—自主探究：一、“一国两制”的构想1、人物：2、含义：
3、意义：①
②二、香港和澳门回归1、1984年底，《中英联合声明》：年月日，中国对恢复行使主权
2、1987年4月《中葡联合声明》：年月日中国对恢复行使
