第8课滤镜命令的使用教案教学目标知识与技能:1、了解滤镜的功能和特点;2、掌握书中介绍的常用滤镜的使用方法;3、能够独立应用滤镜命令实现水彩画、油画、漫画等效果。过程与方法:1、根据本课教材中水彩画、油画、漫画等实例的制作,使学生理解滤镜命令的功能和特点,及其使用方面;2、让学生通过作品点评,对自己和他人的活动过程和结果进行评价,并从他人的作品中吸取经验,改进自己的作品。;情感态度和价值观:1、通过本课学习,激发学生对photoshop软件的学习热情;2、通过制作多幅风格迥异的作品,培养学生的审美情趣;教学重点、难点重点:1、书中介绍的常用滤镜的使用方法;2、能够独立完成水彩画、油画、漫画等实例的制作;难点:1、体会多个滤镜搭配使用所能实现的最终效果;2、对各滤镜参数的恰当设置;学情分析初一学生爱问好动,模仿性、可塑性极强,对直观性强的教学内容非常感兴趣。本课风景图片景色宜人,四幅效果图变化明显,容易调动学生的积极性。本课是教材关于photoshop的第五课,学生已经对photoshop的基本操作和图层面板有了一定的认识,虽然教学内容较多,但如果课堂时间安排合理,可以完成,并取得较好的效果。课前准备教师:效果图,下发给学生的素材图片,抽签纸两种(分别写油画.psd和漫画.psd)。学生:教材教学方法本课主要采用任务驱动式教学方法,过程当中辅以小组竞赛、自主学习和协作学习等方式。任务驱动是实现本课教学目标和完成教学内容的主要方法,任务是师生活动内容的核心,在教学过程中,任务驱动被多次利用。自主学习能提高学生的自主探究能力,竞赛和协作学习调动学生的积极性,激发学生参与的热情。学生之间互帮互助,共同分享劳动果实,从而激发了学生的团队意识,达到理想的教学效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入1、展示用photoshop处理前后的四幅图片:风景.psd(原图)、水彩画.psd、油画.psd、漫画.psd提问:后三幅图片从美术角度区分,分别属于什么类型的图画,为什么?2、讲授:在美术课上,我们经常能够欣赏到这样的作品,今天我们利用photoshop中的“滤镜”也能轻松创作出美术作品来。1、回答:水彩画—透明、轻快、滋润、流动;油画—用油作画,真实再现;漫画—线条简练含蓄,构图巧妙,造型夸张,充满想象力。2、初步认识“滤镜”1、展示效果图,引起学生学习的兴趣;2、初步明确经过photoshop滤镜处理后的图片所要达到的效果。3’一、讲授“滤镜”的使用方模仿教师操作,打开初识滤镜新授法:以任意一幅图片为例1、选择要加入滤镜效果的图层或选区;2、“滤镜”菜单—要使用的命令;3、设置相应参数。二、任务驱动(制作水彩画):(一)布置任务1、教师打开“风景.jpg”图片和“水彩画.psd”效果图进行对比;2、板书此例应用了以下滤镜:滤镜—模糊—特殊模糊滤镜—艺术效果—水彩滤镜—纹理—纹理化3、布置任务,提示学生注意应如何设置各滤镜命令的参数。(二)作品评价1、找做的较好的学生演示制作过程;2、提示学生注意其参数的设置。任意一幅图片,熟悉滤镜的使用方法,体会滤镜命令的强大功能。1、欣赏作品;2、根据教师提示,独立完成“水彩画.psd”的制作;3、在制作实例过程中体会滤镜各参数的意义。1、观看演示,并回顾自己制作过程;2、查找作品不成功的原因。1、根据学生和教师的提示,完善自己的作品;4、保存作品。1、初识“滤镜”;2、让学生明确滤镜命令虽多,但使用方法相同。深入认识滤镜1、欣赏作品,激起学生动手实践的积极性;2、通过制作实例,深入实践“滤镜”命令的使用方法;4、让学生初步明确多个滤镜命令的搭配使用,可得到神奇效果。1、通过作品评价,找出差距;2、初步明确各滤镜参数的意义。1、进一步强化对滤镜使用方法的掌7’8’4’3’3’(三)查缺补漏1、“特殊模糊”“阈yu值”参数的意义:将图像分成黑白两种像素,左为黑,右为白。2、保存至E盘,水彩画.psd。三、分组竞赛,自主、协作学习(制作油画、漫画效果):(一)抽签决定任务1、将“油画效果”和“漫画效果”分作两个任务;2、学生4人分一组,组长到讲台抽签决定要完成的一个任务;3、讲解...