第五课八国联军侵华战争课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。结合《辛丑条约》的内容，分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的危害，培养学生综合分析的能力。通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。教学流程：(一)创设情境，导入新课：展示以下歌谣浑河北，龙河南，村村镇镇立了团。哪怕官家把头砍，哪怕洋人闹的欢！百姓个个拿起刀，见了鬼子往上蹿，剁的剁，砍的砍，只要齐心就好办。教师：你知道这首歌谣出现的时间和反映的历史内容吗？这首歌谣在19世纪末的华北流传很广，反映的是义和团反帝斗争的情况。1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。(二)教师引领，自学探究一、民众的力量（义和团血战八国联军）教师提问：八国联军包括哪八个国家，联军统帅是谁？先对什么地方发动进攻，结果怎么样?学生看书，讨论，各组代表积极发言，得出结论：英美俄日法德意奥八国联军两千多人，由英国海军司令西摩尔率领，从大沽到天津乘火车进犯北京。在廊坊被义和团围困，死伤多人，狼狈逃回天津。教师引导学生阅读助学中相关廊坊大捷的相关内容。教师出示，廊坊大捷的图片以及相关文字资料他们(义和团民)“冒死面对着来福枪和机关枪秋风扫落叶似的射击,还是勇敢冲锋,真是不敢想象世界上还有比他们更勇敢的人了.”西摩尔心有余悸地说：“如果义和团所用的武器是近代枪炮的话，那么我所率领的联军必定会全军覆灭。”当时的德国皇帝威廉二世也不得不承认这次失败是所有“欧洲人在亚洲人面前的丢脸。”教师提问：廊坊狙击战的胜利有什么意义？学生思考，讨论，回答总结：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。教师：与此同时，另一路侵略军却势如破竹，你能说一说他们的侵略路线吗？二、国家的哀伤（八国联军侵占北京）学生自学，回答。总结：夺取大沽炮台---攻占天津---攻入北京教师：1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。教师提问:请你讲述一下八国联军在北京所犯罪行。学生看课文小字及图片进行回答。教师出示图片八国联军炮火下燃烧的北京城侵略军斩杀中国人八国联军封锁街道入户抢劫八国联军把皇宫珍宝洗劫一空及文字资料瓦德西到北京后住在慈禧太后原先住的西苑仪鸾殿，其内藏有珍宝极多。不久该殿即遭焚毁，据称这是偷盗者纵火灭迹。“（北京）城破之日，洋兵杀人无算，……但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。……大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛，蛆出户外者。”《缘督庐日记》侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”“（皇宫）最大部分可以移动之贵重物件，皆被抢去。”《瓦德西拳乱笔记》“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地逐尽。”《庚辛纪事》教师提问：学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？学生讨论回答总结：八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。三、民族的耻辱（《辛丑条约》）教师提问：八国联军侵华战争的结果是什么？学生回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄、法、德、意、奥等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》教师解释解释：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。教师提问：条约的内容有哪些？对中华民族有什么危害？各组学生通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。（略）教师结合课后“活动与探究”1、2，引导学生逐条分析...
