第7课“文化大革命”的十年内容：课型：新授课时间：教学目标基础知识了解中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭能力训练过程方法阅读资料概括表达研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害联系综合“左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害情感态度价值观爱党情感面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题唯物史观“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏学习目标：1、掌握文化大革命的经过、两个反革命集团及其灭亡的标志。“二月逆流”。2、理解文化大革命期间我国经济有一定好转原因和文化的革命发动的原因，认识它的发生是“左倾”错误发展的结果。学习重点：文化大革命的发动及其危害、“二月逆流”学习难点：认识文化的革命给国家和人民带来严重危害学习过程一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。⑴阅读32页第一段说出文化大革命发动的原因、开始标志。⑵阅读32页第二段回答文化大革命中老一辈革命家是如何斗争的？⑶阅读33页A找出文化大革命被哪两个反革命集团利用？他们灭亡的标志分别是什么？B回答文化大革命期间我国经济为什么有一定好转？二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？开始标志：1966年，中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命的决定”，成立__________，对所谓的__________、邓小平资产阶级司令部进行错误的斗争。“一月风暴”：1967年1月，由_______、姚文元策划，上海造反派头头______夺取上海市的党政领导权，全国各地掀起夺取党政各级领导权的“一月风暴”，很快形成“打倒一切”的全面内乱。1.1966年文化大革命开始后，全国出现了、工厂停工“”的动乱局面。二、粉碎林彪和江青反革命集团1．1976年，被粉碎，标志着文革的结束。“四五运动”1976年清明节，群众自发在天安门广场悼念周恩来，反对“四人帮”。意义：_______________________。粉碎“四人帮”1976年10月，_____________、_____________等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了文化大革命。三、思维比拼A、结合前一章相关内容和本课动脑筋思考“毛泽东为什么发动文化大革命”？B、思考既然老一辈革命家反动文化大革命的错误做法，为什么错误在当时得不到纠正呢？四、巩固归纳五、能力训练：1、文化大革命得以发动的根源是（）A党中央对国内外形式估计过于严重。B党内存在走资本主义道路当权派C左倾错误发展到一阶级斗争为纲D当内民主制度不健全2、文化大革命中，与周恩来一起扭转经济下滑局势的人物是A毛泽东B邓小平C叶剑英D华国锋六、教学小结七、板书设计1971年1976年发动：1966年结束原因：文化大革命八、教学反思
