陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案VIP免费

第12课汉武帝巩固大一统王朝课题第12课汉武帝巩固大一统王朝授课类型新授课标依据知道西汉“推恩令”的实施，理解“罢黜百家，独尊儒术”对西汉巩固及历史意义教学目标知识与技能1、通过引导，了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度和经济控制等史实。2、通过指导，分析汉武帝采取的措施在当时所起的作用及对后世产生的影响，理解汉武帝对巩固“大一统”格局的功绩。3、通过比较汉武帝与前人的措施，培养分析问题的能力。过程与方法通过秦始皇与汉武帝构建“大一统”格局所采取的措施及效果的对比，发现两者之间的异同，形成汉武帝是“大一统”格局推进者的认识。情感态度与价值观1、认识汉武帝推进“大一统”格局采取的措施，使秦始皇开创的中央集权制度得以延续和巩固，并对中国历史发展产生了深远的影响。2、认识“大一统”格局对汉民族形成和中华文化的影响，感悟统一是国家发展强盛的基石。3、认识汉武帝推进“大一统”格局措施的有效性，从中感受汉武帝高明的治国智慧。教学重点难点教学重点“汉武帝的大一统”教学难点“罢黜百家，独尊儒术”教学过程设计师生活动设计意图【情景导入】师：俗话说“得天下不易，坐天下更难”，当年汉高祖面临的也是这种情况。请看课文“文景之治”的内容。二、汉武帝的大一统1、汉武帝实现大一统的原因“阅读文字”介绍了汉武帝哪一方面特点？这个特点与前面学过的哪些人物相似？A、汉武帝重视人才，善于用人。B、尧、舜、商汤、周文王、周武王、齐桓公、吴王阖闾、越王勾践、秦孝公、秦王嬴政、汉高祖刘邦等。什么是大一统？即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。2、汉武帝大一统措施结合课文，由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大一统采取了哪些措施，为什么，教师逐条和学生分析讨论。大一统1．原因客观：景帝后期的经济繁荣主观：汉武帝雄才大略，善于用人加强中央集权2．措施政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小思想：罢黜百家，独尊儒术；设太学3、汉武帝大一统意义汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。【合作探究】1、回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为说说你的看回顾楚汉战争让学生知道，得天下不易，坐天下更难的道理，由此导入新课。学生讨论汉武帝大一统意义，培养学生认识重要革新对社会的能力。法。2、秦始皇和汉武帝在我国历史上谁的功劳大？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】任何一个社会、一个国家、一个朝代，如果吏治不清，政治黑暗，社会就不会稳定，经济也不会发展，从今天我们学习的东汉王朝的兴与衰中了解到，皇帝明智，减轻对百姓的剥削，就出现了封建社会的治世局面；反之，皇帝年幼不主事，大权旁落，甚至不断进行争权夺利，最终导致的是东汉王朝的衰落。任何朝代的兴衰有其发展的自然规律，你找到这个规律了吗？作业设计同步导练1—11必做，12小题选做,13题必做。