Unit9IlikemusicthatIcandanceto第三课时SectionA(GrammarFocus~4c)知识目标类别课时要点重点单词intelligent(adj.)有才智的;聪明的重点词组1.writetheirownlyrics自己作词2.singthewordsclearly唱词清楚重点句式1.—Whatkindoffooddoyouenjoy?你喜欢什么样的食物？—Ienjoyfoodthatissweet.我喜欢甜的食物。2.—Whatkindofmoviesdoyoulike?你喜欢什么样的电影？—Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.我喜欢能给我一些东西思考的电影。3.—WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?卡门喜欢什么样的音乐家？—Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。课堂环节§自主学习方案【新词自查】用括号内所给单词的适当形式填空。1.Mikedoesn’tlikefoodthathas(have)chocolateinit.2.Theboywhoisplaying(play)withadogismyyoungerbrother.3.Ican’tseethewordsontheblackboardclearly(clear).4.Mostofuslikemusicians(music)whoplaydifferentkindsofmusic.5.Theboywhokicked(kick)thegoalsjustnowisLiYang.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇音乐专辑评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.What’sthenameoftheCDthatJenniferlistensto?________________________________________2.WhydoessheliketheCD?____________________________________________3.WhatdoesshedislikeabouttheCD?____________________________________________环节说明:通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学生学习这篇评论的兴趣。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出定语从句的用法。并能造出相仿的句子。（3分钟）Step3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟)2.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who引导的定语从句完成句子。全班集体核对答案。（5分钟）3.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。（2分钟）4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)句型转换，每空一词。1）Franklikesmusicthat’sloudandenergetic.(对画线部分提问)WhatkindofmusicdoesFranklike?2）Iknowthegirl.Sheisreadingunderthetree.(合并为一句)Iknowthegirlwhoisreadingunderthetree.3）TheboywhohasshortcurlyhairisTom.(改为同义句).TheboywithshortcurlyhairisTom.4）Thedictionaryishelpful.Heboughtitlastweek.(改为定语从句)Thedictionarythatheboughtlastweekishelpful.5）Ihatepeople.Theytalkmuchbutdolittle.(改为定语从句)Ihatepeoplewho/thattalkmuchbutdolittle.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
